1.汉字的视觉联想教案3

义务教育教科书冀教版美术四年级下册

《汉字的视觉联想》教学设计

一、教材分析：

《汉字的视觉联想》是冀教版四年级美术下册第1课的内容。属于设计应用学习领域图形创意的学习内容。本课由文字的演变入手，以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式，是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别，在教学中教师应紧扣的是“联想”这两个字，突出的是教材学习的灵活性和趣味性，通过学生的联想，不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法，更主要的是培养学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。

二、学情分析：

小学四年级的学生对美术活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力。因此，对本节课的学习比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。本课着重培养学生的观察和联想能力，让学生直接了解文字的结构变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率。

三、设计理念：

兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在美术教学中，我们的课堂要结合学生的生活经历，通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，求知欲望和探索精神，激发他们的想象力，并创造性地创作一系列有独特性的作品。本课就是基于这些理念，通过教师创造性地处理教材，再通过课堂上的启发引导，激发学生的创意，引发联想。感受美术字的造型美感，提高他们的创作热情。

四、教学目标：

知识与技能：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及演变过程，感受汉字和艺术的关系，激发民族自豪感，体验各种不同形态的字的造型美，了解字体艺术变形的特点，创作出美观的创意文字。

过程与方法：运用多媒体课件，生动形象的展示，使学生更容易理解和感兴趣，用拼贴图画方法，使学生积极参与文字创作，提高教学效率增强学生自信心。

情感态度和价值观：从设计和创意文字的过程，发展学生形象思维，使学生充分体会美术与学习、生活息息相关，用美术语言表达思想，提高审美和文化修养。

五、教学重点、难点：

教学重点：了解汉字历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用奇妙的联想装饰一个字或词。

教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和思维能力的培养，使他们能对汉字的字形、结构等基本特征，灵活、合理的进行变形，使原汉字变得更生动、美观达到创作目的。

六、教学准备：

蜡笔或水彩笔等会绘画工具，A3纸。

七、教学流程：

一、游戏导入，揭示课题

1、“慧眼识字”：出示几种文字图样，猜一猜他们是现代的什么汉字。

2、文字是如何而来的呢？在出现文字之前人们是怎样来记录事情的？

讲述传说：结绳记事，仓颉造字的传说。

引出课题——汉字的视觉联想。

二、讲授新课

1、我们刚才看到的文字有什么特点？

象形文字：含义

2、了解了象形文字的发展过程（图片展示）

3、想一想怎样使字和绘画巧妙地结合？

小组讨论：字意字形、夸张变形等

（1）根据字意字形联想。 ①出示“秋”字，“看到这个字，你想到了些什么？”，尝试引发字意与相关事物的联想。

②出示“秋”字，印证学生刚才的设想，让学生初步体验字的联想。

③进一步展示“掌”“甜”，让学生充分交流，巩固这一方法。

④

小结并进一步揭示“把和字有关的事物装饰到字体上，可以把字变得更加生动有趣。”

（2）夸张变形联想。

出示“胖”“风”，了解夸张变形的方法。

（3）色彩联想。

设计理念：这三个联想的方法主次分明，用了不同的媒体呈现方式，直观有趣，最大程度地吸引了学生的注意力，巧妙分解了重难点。

4、优秀作品展示（图片）

5、联系生活、延伸拓展 艺术来源于生活，这些经过联想装饰后的字变得更加生动有趣了，在生活中

你在哪儿见过这些字？请你们做个生活的有心人，观察并运用今天学到的方法

让我们的生活变得更生动有趣。

三、大胆绘画

“超级变变变”

作业要求：展开丰富的想象，将象形文字组合成一幅画。要求画面饱满，线条流畅，富有创意。

四、作品展评

1、找出最具想象力的作品（学生找）

2、教师点评画面构图最棒、色彩最棒、构思最棒的作品。

3、学生互相说一说喜欢哪一幅，为什么？

五、板书设计

字形字意设计

夸张变形设计

色彩设计

六、教学反思

这课是关于美术字设计基础的训练课。我注重教材学习的灵活性与趣味性。以启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“形意”和谐统一的装饰文字。这样有利于调动学生的学习积极性和主动性。