妈妈格桑拉优秀教学实录

《妈妈格桑拉》教学设计

教材分析：

《妈妈格桑拉》是西南师范大学出版社义务教育教科书三年级下册里的一首歌曲，本曲是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱，歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞扬妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

教学目标：

1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。

教学重点：

用柔和、亲昵的歌声，真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

教学难点：

唱准切分节奏

2 6．、6 3．与6 —| 6 —| 的时值。

教学准备：

多媒体课件、钢琴等

教学过程：

一、组织教学，师生趣味问好。

师：同学们好。

生：老师好。

师：同学们向老师问好的声音可真好听，既响亮又干脆。老师还能用另一种方式来向同学们问好，大家听：

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同学您好您好！

师：和刚才的问好有什么不 2

一样？

生：很有节奏感。

师：你能这样向老师问好吗？

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老师您好您好！

师：（板书切分节奏）

x x ．这个节奏型叫切分节奏，读时前短后长，读足两拍时值。

师：如果加上旋律唱着问好，效果会如何，咱们一起试试看。

（点击课件）

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| 6 1 2 3 | 2 6 ．| 21cnjy.com

同学您好您好！

老师您好您好！

二、创设情景，激发情感。

1、听一听，唱一唱。

师：表现得真棒！接下来我们一起来回忆一首儿歌，先听一听，能唱的就小声跟着唱。（课件播放《世上只有妈妈好》）

2、引入新课。

大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多，你们爱自己的妈妈吗？（爱）今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌----------《妈妈格桑拉》！板书：妈妈格桑拉

三、新课教学，体验情感。

1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》

（1）解释歌名。

“妈妈格桑拉”是什么意思呢？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语。“格桑”是幸福的意思。“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。（2）歌曲分析。

这是一首藏族风格的四二拍子的儿童歌曲，唱出了对妈妈的爱。

2、教师范唱（用录音伴奏。）

请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。

（1）这首歌的速度是怎么样的？（稍慢）

（2）这首歌的情绪是怎样的？（优美、深情）板书：稍慢深情

3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）

师：这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。（老师指导，重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）

4、指导学生有感情地朗读歌词。

师：这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。

歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述；第二乐段，抒情

5、教师指导唱歌词。

（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二乐段中两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表现出对妈妈深厚的感情。）

6、完整的演唱一遍歌曲。

四、歌曲处理，情感挖掘。

1、歌曲的处理。

这首歌曲我们已经基本学会了，怎么样才能把这首歌唱好呢?第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙述，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。

2、用多种形式进行合唱练习，老师指挥。

指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。（女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段；男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。）

五、拓展延伸，升华情感。

1、送祝福。

老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（学生自由回答后读屏幕上的四句话）

六、全班齐唱歌曲结束。

同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，现在我们把这首歌曲唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！21世纪教育网版权所有