第5课 荷花美教案和课堂实录

《荷花美》教案

教学目标：

启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。

通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

一，导入

谜语引入：（课件出示）一个小姑娘，生在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。猜猜这是什么花？

对就是荷花，今天我们上第五课《荷花美》

二，新课

1.介绍

“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约十万年前，地球大部分被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时，气候温湿，高达数十米的蕨类植物遍布地球各个角落。大部分种子植物无法生存，只有少数生命力极强的种子植物生长在这个恐龙，蕨类植物称霸的地球上。其中，有一种今天人们称为“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在中国的阿穆尔河（今黑龙江）、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。大约过了一亿多年，原始人类开始出现。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节（即莲子与藕）不仅可以食用，而且味道还不错，然后我们就一直吃到了现今。那荷花具体长什么样子的呢？我们来看下：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。

2.荷花美：美在哪儿

老师：我们常说荷花美，荷花美在哪里呢？老师列举了荷花的4美

A，外观美

不管是荷花的绿叶、红花（白花）还是莲蓬的形状都带给人一种美的享受。

同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？

同学：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等

老师：同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容的这么美！

B.实用美

荷花身上有很多美味的食材，学们知道哪些关于荷花的菜肴呢？

莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶粥、莲房脯等举不胜举。

荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。

C,意境美

我们知道古人很爱写诗，同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗？

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（杨万里《小池》）

3、清水出芙蓉，天然去雕饰。

（

李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）

等等。。在画家领域里也有很多画家为荷花作画，

我们来欣赏下古代具有意境美的国画

接下来我们来了解荷花最重要的一种美。

D,品质美

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐——《爱莲说》

出就是生长，淤泥，水底的污泥，染就是污染。濯：经过。清涟：清水。妖：妖艳

莲花生长在水底的污泥中而没有被污染，经过清水的洗涤却不妖艳。比喻从污俗的环境中走出来却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。

因为莲花的这一品质所以她是佛教中神圣洁净的圣物

3.画荷花

刚刚我们了解了荷花的4美，现在老师要介绍一种有趣的荷花画法，

第一步油画棒构图，平时我们都是用铅笔构图，今天用油画棒勾线，不要担心会画错，下笔前先想好怎么画就不容易画错。有的同学可能会问老师荷花怎么画，这里老师出示一个最简单的画法给大家看看，下面我们来欣赏下别人是怎么构图的。

构好图后我们就可以用水粉颜料上色了

4.展示评价

因为场地有限，老师不能把同学们的作业一一展示在台上，这里我挑了几幅有特点的作品展示给大家看看，有的颜色艳丽，有的淡雅，有的构图饱满，有的留白有韵味同学们都画的很不错，

三、课堂小结

这节课我们学习了荷花的美，希望以后我们要像荷花一样高雅脱俗，做一个高洁、对社会有用的人！