5 彩墨画树名师教学视频（文字实录）

西营中心小学教师备课纸

四

年级

美术

学科

执教教师

周克倩

2018 年

3 月16 日

课题

色彩的冷暖

课时

一

课型

新授

通过学习色彩对比的知识，使学生感受色彩对比的形式美感。知识技能

教学重点是教学难点是而这些利用计算机可以使学生进行探究学习，引起学生的兴趣。

课时教学

情感、价通过电脑的大量图片约展示和学生的动手操作，使学生体会色目标

值观

彩对比的美感，培养学生对色彩的感知能力。

学法培育

引导学生初步认识色彩的冷暖与对比。

课时重、

难点

教学方法

教学准备

重点

难点

初步认识色彩的冷暖与对比。

如何认识和运用色彩的冷暖与对比。

直观演示法、讨论法、讲授法

多媒体课件

（一）导入新课

我们生活在一个五彩缤纷的世界里，能看到红的花、绿的草、蓝蓝的天空．不同的色彩给人以不同的感觉。（在电脑的屏幕上，出现红的花、绿的草、蓝蓝的天空）。请同学们看看以下几种颜色，使你联想到自然界中的什么事物？你有什么感觉？

（二）讲授新保

1．观察、联想

（出现各种颜色：红色、黄色、蓝色、橙色、紫色、绿色）并且引导学生谈对色彩的感觉：

（如：红色：热烈＿喜庆、吉祥、兴奋、危险…··

黄色：光明、纯真、活泼、轻松、纯净……

橙色：温暖、华丽、丰硕、成熟……

绿色：和平、新鲜、希望、深远、青管…··

蓝色：平静、寒冷、冷淡、清澈……

紫色：高贵、庄重、神秘、优美、古雅……）

归纳：红、黄、橙偏向于暖，蓝、绿、紫偏向于冷。

归纳：冷暖是相对的，而不是绝对的，要在比较中去感觉。

2．人们对色彩的冷暖感受常常反映在生活中和绘画中

冷暖调不同的作品《干草垛》、《北方的九月》、《看见庭院的窗》、《高原情》

引导：欣赏这四幅作品，请同学们谈谈看的过程中有什么感觉？

归纳：暖色调：营造了一种生机勃勃的气氛。

冷色调：．给人带来静怕清爽的感觉。

学生活动

学法指导

教学过程设计学生讨论交流并回答问题。

互相说一说看到的画面

内容。

通过观察可以帮助学生更感兴趣地展开新

3．欣赏书中作品

（三）作业要求

每人将线稿分别用冷色调、暖色调来表现。

（四）学生练习、教师巡视辅导

（五）课堂小结

鼓励学生在今后的生活中多观察、感受色彩的美，用来装饰生活、美化生活。

课下作业继续完成作业。

设计

板书设计

课后反思

拓展练习

提出自己的想法。

学生作画