阿细跳月教案设计（一等奖）

备课教师：张舰予

教学内容：

教学目标：

听赏《阿细跳月》

1．感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2．欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。 3．学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化。

教学重点：

1．感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2．学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的音色变化和速度、力度变化。

教学难点：

2．能够赏析出《阿细跳月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系。

1．理解《阿细跳月》五拍子的韵律

。

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教学准备：钢琴、课件。

教学过程：

一、情境导入

（一）图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》

1．图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有的生活经验、激发学生的学习兴趣。今天我们将一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）

（1）这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；

（2）云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；

（3）这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；

（4）这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；

（5）“火把节”是这个民族最为隆重的节日。

2．在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。

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（二）复习学生学习过的彝族歌曲，增添学生边律动边演唱的情趣。 1．欣赏《彝家娃娃真幸福》。要求：边轻唱边跟着老师律动。 2．跟伴奏演唱边律动边演唱《彝家娃娃真幸福》。 3．现在，让我们一起学习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》

二、听赏《阿细跳月》

（一）学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受。

1．教师可从情绪、旋律特点上去引导学生交流。

2．听完之后，同学们可以从音乐的情绪、旋律的特点、力度速度的变化说说你的感受，同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来，但是必须保持安静。

3. （如果学生没有听出旋律相同的特点，）然后问：“同学们，你们能哼出这首曲子的一两句旋律吗？”教师变换调式哼唱旋律，问：“大家是不是一直听到这段旋律？”

（二）感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律。

1．第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双手拍手，后两拍拍膝盖。

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2．老师范唱歌曲。（古人说得好，世界上最好的乐器就是人类的歌喉，老师也想来唱一唱，看看老师边唱边做什么动作。）

听后询问：做了哪几个动作（拍手、拍膝盖）拍几下手、拍几下膝盖，一共组成几拍节奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的强拍和次强拍分别在哪一拍上呢？”听老师再来唱一唱、拍一拍。（第一拍和第四拍）

学生拍节奏，教师唱主题旋律。

3．五拍子是《阿细跳月》最大的节奏特点。

（三）进一步了解《阿细跳月》。

1．探索旋律作曲手法，学唱主题，导入：“我们同学能哼出这首曲子的旋律吗？（学生尝试）教唱歌谱。

教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符？（12356）这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中国民族音乐最大的特点。”再跟着钢琴学唱主题。

2．观看舞蹈视频，要求学生：你们看出《阿细跳月》的舞蹈中脚上的两个基本动作？（前三拍走、后两拍踢腿）

3．教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范

，

学生跟着老师练习舞蹈；再听音乐练习。

（四）学生安静地听赏《阿细跳月》。

1．这首乐曲都用到哪些民族乐器来演奏的呢？”（学生听赏后交流）

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2．人们都说“民族的就是世界的”，我们今天欣赏的民族乐器合奏的《阿细跳月》不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人民所喜爱。2011年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出，就是以这所乐曲作为第一首演奏曲目。今天给大家欣赏的同一个乐团是在澳门行政区音乐厅演奏的视频。请同学们边欣赏边模仿乐器演奏，感受乐器音色的变化。

三、拓展赏析演唱版的《阿细跳月》

经典的音乐总是被人们用不同的表演形式去演绎。下面，让我们一起来听一首《跳月歌》。

四、课堂小结：

今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。

课后反思：

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