七 成长的足迹ppt课件配套教案内容

第三单元 我在长大

七.成长的足迹

一、教材分析：

《成长的足迹》是部编《道德与法治》二年级下册教材中第三单元“我在长大”中的第一个主题，主要关注的是个人的成长与变化，并为此感到高兴，促进自己不断进步，并对以后的学习与生活怀着期望与向往。从低年级向中年级过渡的阶段，成长是小学生必须面对的一个话题。本单元以“我在长大”作为本单元学习活动的主题，依据《道德与法治》课程标准中“愉快、积极的生活”，设置了三个课题：“成长的足迹”“做诚实的孩子”“我快乐我健康”。意在引导学生从身体方面的成长与变化、学会的本领、方方面面的进步等几个不同的层面帮助学生回顾入学两年来的成长与变化，引导学生为自己的进步感到自豪，产生促进自己不断进步的动力，从变化和进步的角度感受“我在长大”。

二、学情分析： 二年级下学期的孩子，还很小，很多事情还比较依赖父母，不过，他们已经有一些自立、自理的意识，而且渴望得到成长。根据本课的要求和二年级下学期孩子的特点，我制定了本课的教学目标：

三、教学目标: 情感态度与价值观目标：

1. 通过寻找自己成长的足迹和纪念物了解到自己成长中发生的

变化与进步，并为此而感到高兴。2. 欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。3.了解大家对自己成长的期望，能拟定自己努力的目标，对以后的学习与生活怀着期待与向往。

行为与习惯目标：

养成为成长或进步感到高兴的好习惯；积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。逐步养成良好的行为习惯。

知识与技能目标：

了解自己成长中发生的变化与进步；能找到让自己不断进步的方法。

过程与方法目标：

通过课堂活动，了解自己成长的变化与进步，并为此感到高兴；参与寻找让自己不断进步的方法的过程，体验分享成长的快乐。

四、教学重难点: 重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感,为自己的成长与进步高兴，寻找让自己不断进步的方法。

难点：从具体事情中懂得热爱父母，孝敬父母，懂得关心别人。乐于做力所能及的事情，要尊老爱幼，学会文明礼让，对以后的学习与生活怀着期望与向往

课时安排：2课时

五、教法学法

教法：情境教学法、体验教学法、活动教学法等教学方法。

学法：自主合作探究法、搜集资料法、讨论法

六、教学过程：

（一）、视频导入

师：在今天开始上课前，老师准备了一份特别的礼物，大家想看看吗？ 生：想。（播放视频）

师：大家从视频中发现了什么？

生：小孩子在慢慢的长大。

师：对，这是一个小孩从刚出生时到后期慢慢长大的过程。老师在给大家看一张图片，大家猜一猜图片中的发生了什么？（出示枕头图片）

生：枕头在慢慢变大。

师：对，枕头在慢慢变大，那么他的脚丫是不是也在慢慢变大？

生：是的

师：脚丫印在慢慢变大，也说明我们长大了。对不对？（板书课题，说出“成长的足迹”）

师：现在就让我们沿着这脚丫一起学习、感受我长大了的过程。

师：下面我们在来看一看咕力，它在成长的过程中发生了什么？（播放咕力咕力）

生：他长大了，跑的快，走的稳。。。。。。

师：非常好，咕力，在慢慢的长大。她也学会了很多新本领，是不是？

【设计意图】创作教学情景，通过新生儿和咕力的成长视频，极大的激发了孩子的学习兴趣，让孩子以热情饱满的状态开启这次学习之旅，且内容与本课教学内容贴切，为本课的教学内容奠基，一举两得。

（二）、分组学习感知自己在长大

师：好。课前，有位同学搜集到了很多小时候的照片、玩具和小衣服。老师也准备了一些我女儿现在玩的玩具，有气球，海洋球，小汽车，衣服等，接下来，咱们就让这位同学讲一讲她带来的这些东西里有趣的或者难忘的故事。好不好？

生：好的。（其中一位学生开始介绍自己的玩具）

师：通过刚才的学习，你发现在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？ 生：我长高了。

师：有同学发现自己长高了？你们发现了吗？（全班齐答“发现了!”）那你知道自己刚出生时有多高吗？

（老师出示一根50厘米长的红绳）看老师手里这根红绳儿，我们刚出生的时候，一般身长50厘米左右，老师手里这根红绳就是50厘米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。（由于红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。）那跟现在比是不是长高了？

好谁再说说，你还发现了哪些变化？

生：长壮实了。

师：那你知道你刚出生时多重吗？

生：妈妈告诉我6斤半。

师：好，你们知道一斤是什么概念吗？（出示2个苹果，一斤）

1斤苹果是两个，你们刚出生的时候一般都是6、7斤左右，大约就是12-14个苹果。看！现在所有的同学都长壮实了。

师：是不是我们不仅长高了，还长重了。这些变化都在告诉我们，我们在不断地成长，这些变化也都可以称为我们成长的足迹！

接下来让我们来玩个小游戏，猜猜她是谁？

（出示小时候和现在的照片，让学生们连线）出示自己从小学到现在的证件照，让同学们猜。

师：大家都非常棒，那么让我们一起来看看我们的刘梦鑫同学，她的成长的足迹吧！

（展示刘梦鑫的成长记录）刘梦鑫介绍自己的成长历程。

【设计意图】通过与“昨天的我”的对比，通过直观形象体会到自己在慢慢的变高变重，自己的身体在不断成长，并为此感到高兴和自豪，让“我成长我快乐”更加全面的渗透日常生活之中。落实教学重点。

（三）、我学会的小本领

师：非常好，我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们是不是还学会了好多其它的本领呢，想想你都学会什么本领了？（让学生们自己思考）

生1：我会唱歌了。

师：very good!那你可以给我们大家唱一首吗？唱一首你最拿手的。（生1开始唱歌）

师：大家说她唱的好不好？生：好。

师：那么，跟他一年级的时候比，那个跟好听？生：现在。

师：那可不可以说他成长了？

生：可以

师：还有谁学会新的本领了比前两年？

生2：我会画画了。

师：oh!so good!非常好，那你可以给我们大家看看你的作品吗？

生：可以，（拿出两张画），这是我最得意的作品。

师：（展示）大家看她画的好不好看？生：好看。

师：那你的另外一张是什么？生：这是我一年级的时候画的。

师：（对比投放）大家看哪一幅画的比较好？

生：第一幅。

师：那，同样的，是不是也可以说他成长了？生：可以。

师：还有没有？

生3：我会跳舞了。

师：大家真是多才多艺，那你可以给我们现场展示一下吗？

生：可以。（请学生现场展示）师：wow!你比老师都厉害。大家说他厉不厉害？生：厉害。师：那你是什么时候学会的跳舞？谁教你的？生：我上幼儿园的时候刚学会的，舞蹈老师教的。师：你真棒！恭喜你成长了！

还有没有同学说说在家里有什么新的本领？

生4：我会帮妈妈做事了。

师：那你能具体说说吗？生：大家看（出示在家庭做家务的图片），我会扫地，会帮妈妈刷碗，帮妈妈收拾房间。

师：

这次大家来一起说他有没有成长？生：成长了。

看到大家都比以前有了变化，有了成长，老师很开心，大家是不是也很开心？有同学把自己的成长档案袋都带来了，下面同学们相互之间翻一翻其他同学的成长档案袋，相互之间分享一下成长的足迹。

【设计意图】通过展示自己的小本领，了解自己在不断的进步，不断的成长，并且通过观察其他同学的进步，反思总结自己的变化和进步，更加深刻的意识到自己在慢慢成长，而成长过程中的点滴变化，都是成长的足迹。达成过程与方法目标，落实本节课的一个教学重点。 （四）、回忆进步点滴

下面老师准备了一首小诗，同学们一起来看一看，读一读，想一想：

1、课件展示《我长大了》。

2、鼓励学生，编成长小诗

非常好，大家是不是发现，我们已经身怀好多绝技了，只是以前没有发现到，是不是？非常好，请记住我们的这些本领。

【设计意图】我选取了一段十分贴近学生的动画片，通过观看可以勾起学生的很多回忆。并且结合前面一系列的展示活动，让学生对自己的成长有具体的认识，并为之感到骄傲自豪，树立学生的自信心:

好，让我们来看看当你遇到下列情况的时候你该怎么办？（出示幻灯片，请你来帮忙，遇到下列情况，你该怎么办？）老师希望同学们小组合作，准备一个小情景剧，一会儿上台表演。

A．

妈妈生病了，我。。。。。

B．

邻居宝宝在睡觉，我。。。。。

C．

广场上老奶奶摔倒了，我。。。。。

D．

哥哥在学习，我想和他玩，我。。。。。。

看到你们表演的那么棒，老师都非常的敬佩你们，并发自内心的赞美你们。

【设计意图】同学们在情景剧中，释放表演天赋，通过观看自编自导自演的情景剧，同学们在欢乐中发现自己在不断进步，不断成长，并更加懂得热爱父母，孝敬父母，懂得关心别人，乐于做力所能及的事情。落实教学难点。

今天老师请来了一位同学的家长，想不想听听在你们的成长中，家长印象最深的一件事？（学生异口同声地：想！）

家长：。。。。。。

我相信所有的家长对孩子的爱，对你们的爱都是一样的，在孩子成长的过程中，有惊喜，也有担忧。你们每一次长本领的时候，都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的，比如生病了、磕着了、摔着了，家长会很担心、很着急，所以说在你们成长的过程中，家长和你们一同经历，给予了你们很多爱，付出了很多艰辛。

想一想，现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？

生：爸爸妈妈我爱你们。

生：爸爸妈妈谢谢你们。

现在让我们一起来回顾一下我们今天的精彩瞬间好不好？请同学展示同学的成长档案袋。

师：我们的成长离不开亲人的关心与照顾，离不开老师的教导，离不开伙伴的陪伴。所以，老师希望你们学会更多本事，更加懂得关心别人，做一个不断成长、不断进步、更加懂事的孩子。

（五）、家庭作业

刚才有很多同学都很棒，都比以前有进步，学会了很多本领，也学会了关心别人。那么今天老师今天一个家庭作业：每个同学都准备一张白纸，在上面画上漂亮的图形，制作自己的成长愿望卡、并写上自己的成长愿望。

【设计意图】（通过手工作业制作成长愿望卡，既能加深学生们对本节课成长的理解和印象，又能鼓励孩子们展望未来，对未来的生活充满乐观和希望。）]

七、板书设计：

成长的足迹

身体 本领