第9课　树上树下（一）优秀教学设计范文

周庄实验小学 美术

学科第 四 册教学设计

课题

9.

树上树下（一）

主备人

张建新

知识与技能目标：通过收集观察，了解树的组成、种类等知识，通过欣赏、讨论交流，掌握用绘画形式表现树木的方法。

过程与方法目标：观察收集树木的图片及文字资料，做树木介绍的目标叙写

小报，在了解不同树木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。

情感、态度与价值观目标：通过收集、交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然热爱的情感。

教学重难点

教学重点：学习了解各种树木的共性和个性特征，进行资料收集，学习并运用各种绘画工具表现平面的树。

教学难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。

教学准备

教师准备： 课时一：准备有关树木的若干问题和资料、树木的欣赏图片、两张小报范例、课件，准备校园典型树木的资料。

课时二：课件、范作、教室环节布置。

课时

第1课时

学生准备：

水粉工具（毛笔、水粉纸、调色盘、水桶等）、彩笔。

教学过程

第一课时

一、童趣导入 引出课题：

全体同学和老师一起有感情配动作诵读《小鸟的家》。

调整与补充

师小结：小鸟喜欢的家是树，今天我们一起来学习《树上树下（一）》。

1

（儿歌呈现在PPT，点击：出示课题）

shùshàngshùxiàyī板书课题：树

上

树

下（一）

：课前导入儿歌进行互动表演可激发学生的学习兴趣,既营造课堂欢快放松的氛围又能活跃学生思路。

二、范画游戏 了解结构

1. 小鸟的家是树，我们一起来看看树是由哪些部分组成的？看看同学们是不是了解树木的知识呢？（老师在黑板手绘一棵树，回答生成“树根”“树干”“树枝”“树叶”“树冠”。）

板书课题：树根

树干

树枝

树叶

树冠 ：考虑到学生年龄小，把死记树的各部分专有名词转为树的绘画，潜移默化渗透对树的各个组成部分的介绍，板贴名词带上拼音认读。图文并茂认识树的各个组成部分并识记了树。

2. 巩固知识 游戏连连看

PPT展示图片树的全貌及树的各组成部分的专有名词，让学生做连线游戏。

：学生在对树的各个部分有了初步认识后，出示生活中的一棵树，完成树组成部分的文字名称与图相连的游戏任务，以此巩固已学知识并达到将知识灵活运用到生活中的教学目的。

三、欣赏拓展 各种树木

1. 在世界各地有各种各样的树，不同的树有不同的形状，这些树有哪些特别之处？

2. 具体介绍：

2

播放PPT拓展介绍一些树，你觉得哪个部分特别？（引导学生观察树根、树干、树枝、树叶）

（1）红杉树，很高，下面的人小得像蚂蚁；红杉树旁边的树小得像草。红杉是植物界中的“巨人”，这棵红杉树高达115.2米，研究人员认为它是世界上最高的树。

：局部放大树干的下半部分，用比较法来观察树的特征。 （2）胡杨树，被称为“沙漠守护神”。它的根可以扎到地下10米深处吸收水分。

（3）南京六朝松，相传为1500多年前的六朝遗物，由梁武帝亲手栽种的。这株千年古树位于东南大学校内，因年代久远已显垂垂老态。它被两层铁栅栏“保护”着，两侧架着粗粗的铁杆，远远望去像一位拄着拐杖的倔强老人。钢管直插入树干，露出黑漆漆的树洞，让人不禁心惊。古树的树干内部已经死去，完全靠外面的树皮传输养分。虽然这株古树看上去非常老，长势衰落，但令人称奇的是，古树的树冠竟仍然枝叶葱绿，显示出一股神奇的生命力。

六朝松的树干上挂了两块牌子，分别写着“六朝松”和“桧柏”，其实它不是松树，是古人对古树的习惯称法，它是柏树。松树叶如针状，而柏树的叶片虽小而狭长圆润。

3. 师总结：像这样有趣的树,生活中还有很多，就等着我们去寻找、发现。我们家乡有没有特别的树，长得有趣或有古老的故事呢？

怎样把你发现的树让老师和同学们知道呢？怎样来收集和展现你发现的树呢？

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：结合身边特别的、有故事的树，从树的各个组成部分观察认识树。进一步打开学生创作树的思路，避免局限，帮助学生更好地比较观察分析。

四、讲解示范 收集方法

1. 收集小报的要求：

（1）可以单独做一棵树的小报（展示）。

（2）也可以多人合作完成一片树林（展示）。

这样的小报是怎么做出来的呢？

2. 收集资料的方法：

找：上网搜文字或图片，拍照片打印下来，书上找。

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剪：把图片完整细致得剪下来。

贴：注意贴的位置恰当，保证粘贴牢固。

写：写下一两句对树的介绍，增长见识。 画：添添画画更漂亮。

zhǎojiǎntiēxiěhuà板书 找

剪

贴

写

画

：利用多媒体技术，将树的资料收集过程详尽得呈现出来，变抽象的说教为形象的演示。

五、同龄作品 激励信心

六、视频演示 观察方法

现在老师要带你们去学校观察树！别小看这观察，它和一般的走马观花得看不同，带着画家艺术家的眼光来看，这里面的学问可大了。我们还可以带上我们的调查表。

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我们可以从不同的距离来看，远处看，近处看。

1. 远处看是看整体，比如树冠、树干的形状。

（老师用手比划树冠形状和树干形状。）

2. 近处看是看细节，比如树干表面的肌理，树叶的形状。

（老师带领学生用手摸一摸树干，闻一闻树叶。）

3. 我们还可以从不同的角度来看，平视、仰视、俯视。

刚才我们远远地看就是平视，走到树下看是仰视。

我们在楼下，树的上面往下望叫俯视。

师总结：不同的角度看同一棵树的样子也是不同的哦。

：美术活动始终离不开观察，艺术地观察是一个复杂的领悟过程。只有观察了树，才能理解它，领悟它，才会发掘隐藏在其中的美。然而，小学生观察的目的性不强，因此需要教师提出明确的观察要求，使整个观察过程围绕预定的目的进行，这样的观察才能持久、有效。 4. 我们还可以从不同的时间去看，春夏秋冬。

师总结：每个季节树木都有变化，春天冒新芽，夏天长浓荫，秋天也许落叶，也许结果，冬天也许只剩萧瑟的枝干。

（以西湖边一棵树的图片为例展开讨论。）

5. 我们还可以从不同的气候环境去看，雨天、晴天、雾天、雪天、狂风中的树是不一样的呢！

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：除了从不同的角度去观察，还可以引导学生从不同的时间、季节去观察。当然这个时间跨度比较大，我们也可以通过图片或多媒体来呈现不同季节的树供学生观察。

师总结：我们在生活中要时时刻刻留心观察，你才会发现更多树的美丽。

：用视频清晰展示观察的过程和方法，对应调查表学生学会观察记录的方法，为下节课的绘画表现做准备。《西湖边的一棵树》摄影作品的欣赏，展示同一角度不同时间环境下树的生动美丽，提升学生的审美眼光。

七、总结铺垫 拓展延伸

师总结：今天课堂上同学们和老师一起走进了树木的世界，了解了树的结构，学习了收集树木图片和文字资料的方法，还学习了如何把你收集的资料用小报的形式呈现。还发现了生活中有各种有趣的特别的有故事的树，跟随老师拍摄的视频学习了如何观察树木，你们能在课后和你的爸爸妈妈一起去网络或者生活中收集资料，去公园或者小区里寻找观察有趣美丽、有故事的树吗？期待下节课，你能和大家来分享你收集和观察到的现象。下节课我们接着学习《树上树下（一）》画一棵树。

：总结巩固课堂学习知识，明晰课后的收集资料、观察树木的要求，激励学生的学习热情。

课堂检测

设计

第一次作业： 1. 作业内容：收集小报

（1）可以单独做一个树的小报。

（2）也可以多人合作完成一片树林。

2. 作业要求：

（1）要有图片和一两句话的介绍。

（2）想办法把它装饰得更漂亮。

板书设计

教学反思

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