3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教案推荐

体育课教案

课时：第一课时

教学内容

学习：1、发展前滚翻能力的练习和游戏

2、传递毽子接力

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

认知目标：学生掌握前滚翻动作，大多数学生能做出提臀低头，身体个部分依次着垫，两腿并紧，抱腿起来的前滚翻动作。多数同学能连续做两次前滚翻。 技能目标：

发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和身体的平衡能力。

情感目标：

学生活动中愿意展示自己，也愿意同伴合作交往，积极配合乐于参加游戏活动，在游戏中发展奔跑能力与身体的灵巧性和积极进取的精神。

指

导

思

想

教学

目标

重、难点

重点：根据学生的情况和教材的特点制定了课的重点是两腿夹紧，抱腿起。

难点：动作协调连贯。

开

始

部

分

开始部分：

一、课堂常规 教法：整队集合、师生问好、清点人

1、教师鸣哨整队集合 数、宣布课的内容。

2、师生问好,清点人数 组织： △ 3、安全知识 ××××××× 教师：△

4、宣布课的内容 ××××××× 学生：×

¤ 太阳：

¤

要求：快速、整齐、安静。

二、宣布教学内容

导入：今天我们要来学习前滚翻和传递毽子接力，在我们进行下面的比赛前，先让我们来做运动吧。

协调性练习：原地深蹲跳，开口跳

教学方法：1、老师诱导学生进行想象；

2、师生示范，进行点评。

学生学法：1、紧跟教师思路 2、了解观察具体示范动作 3、集体练习，针对不足加以纠正

10′

基

本

部

分

组织： △ 教师：△

×

×

×

×

×

×

× 学生：×

×

×

×

×

×

×

×

要求：动作形象生动，认真练习

。

15′

基本部分：

一、前后滚动

方法：背对滚动方向蹲撑低头，膝靠胸部，起踵，两手两脚用力推、蹬垫，向后滚动，同时两手抱小腿，尽量团身，用臀、腰、肩、颈部依次着垫，当头的后部触垫时，立刻两手压小腿往回滚，恢复成预备姿势。

要点：滚动时团紧身，身体各部位依次着垫。单脚跳

导入：同学们球是怎么滚动吗，谁能模仿一下啊？

教法： 1、老师讲解具体做法和要求，指出做时注意安全事项2、教师观看学生练习，并及时地进行纠正

学法：1、学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；2、学生根据教师的具体要求，集体进行滚动练习；

3、对不到位的动作加以纠正。

组织： △ 教师：△

××××××× ▄ 学生：×

××××××× ▄ 体操垫：▄

要求：认真练习，精神饱满。

二、传递毽子接力

方法：将五张体操垫拼成一个差不多长7米的长方形，划分成起点和终点，终点处离体操垫3米。把学生分成人数相等的四队，每人手拿一只毽子，站在体操垫的右边，回来时从左边回来，发令后，各队第一人就地蹲下两手抱着膝盖迅速走向终点处，把毽子放在每组的终点处，迅速走回来拍打第二人的手。第二人以同样方法进行，以先做完的队为胜。

教法：1、教师讲解具体方法并示范；

2、组织学生进行练习比赛；

3、观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正

15′

结

束

部

分

课

后

反

思

学法：1、了解具体故事情节；2、了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新；3、学生分组练习比赛；4、针对比赛的不足加以纠正，并小结。

组织： △

××××××× ▄

▄

▄

▄

▄

××××××× ▄

▄

▄

▄

▄

××××××× ▄

▄

▄

▄

▄

××××××× ▄

▄

▄

▄

▄

预计练习密度：25%； 预计最高心率：120次/分。

一、

集合原地放松

教法：整队集合组织学生放松、

二、

总结 总结学生不足之处、鼓励学

三、

师生再见 生、师生再见 组织： △ ×××××××

××××××× 要求：专注放松、下课注意卫生

5′