全章复习与测试获奖说课稿

第1节

从生物圈到细胞

【学习目标】

1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2. 举例说明生命系统的结构层次。

3. 认同细胞是基本的生命系统。

【学习重难点】

1. 生命活动建立在细胞的基础之上。

2. 生命系统的结构层次。

【自主学习】

一、生命活动离不开细胞

1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入

水平，生物大分子______（有或没有）生命。生命活动离不开_________，病毒只有依赖________才能生活。

2. AIDS是由

感染人体的

的

引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于

。

3. 生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖

密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是

，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。

二、生命系统的结构层次（熟记）

5. 生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、_

9个层次，其中最基本的生命系统是________。

6. 植物没有

层次，单细胞生物既可化做

层次，又可化做

层次。血液属于

层次，皮肤属于

层次。

【合作探究】

一、结合课本P2

问题探讨，回答以下问题

1. SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？

2. SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？

3. 如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？

归纳与结论：

二、生命活动离不开细胞

分析和讨论课本P2的实例，说明生命活动与细胞的关系：

【实例一】

草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？

归纳与结论：

【实例二】

与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？

归纳与结论：

【实例三】缩手反射的结构基础？

归纳与结论：

【实例四】艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。

归纳与结论：艾滋病病毒是

生物，必须依赖于

中生存。生物体的

受到损害，也会影响该种生物的生命活动甚至导致其死亡。

由以上实例得出：

单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开______。细胞是生物体

____________________的基本单位。

三、生命系统的结构层次

1. 理解什么是系统？系统的特点？

系统是指

。系统的各组分在结构上

，

在功能上

。

根据课本图1-1“生命系统的结构层次”，思考以下问题：

2. 生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的顺序是什么？

_____→______→______→________→________→_______→_______→______→_______

3. 什么是种群？什么是群落？

种群

___________________ ___

；

群落

。

4. 请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。

人：

松树：

草履虫：

5. 不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？

对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越

的生物其生命系统越复杂，越

的生物则较简单。

【典例分析】

1．一片森林中的按树苗、小按树、大按树组成一个（

）

A．种群

B．群落

C．生态系统 D．生物圈

【解析】种群是研究一定范围内同种生物的所有个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有个体。

答案：A 2．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（

）

A．一个群落

B．一个种群

C．两个种群

D．八个种群

【解析】群落应该包括此草原上的各种生物，所以A是错误的。种群是指在一定的区域内，同种生物的所有个体。绵羊和山羊分别属于两个不同物种，这里虽有八群羊，但只包含两个物种。答案：C 3．夏日，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。试写出你确认它们是生物的依据。

【解析】本题通过设置具体的情境，考查生物体的基本特征。但又不能照搬生物体区别于非生物的特征，要切合题设要求。生物来自于池塘中的一滴水，因此它们是生物的根据是：有细胞结构，对刺激能作出反应，能繁殖（或细胞分裂），能自主运动（游动）。只要符合上述几种条件即可判断生物的存在。

【效果测评】

一、选择题

1．一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么(

)。

A.种群和群落

B.种群和生态系统

C.群落

种群

D.群落和生态系统

2. 下列环境中的生物，属于种群的是（ ）。

A.一个公园中的花卉

B.一个牧场里的家禽

C.一条河里的鱼

D.一个蜂巢里的蜂

3. 下列人体结构中，属于组织的是（ ）。

A.心脏

B.神经元

C.口腔上皮

D.皮肤

4. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。

A.群落

B.种群

C.生态系统

D.生物圈

5．组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（ ）。

A.核酸

B.细胞

C.10周的胚胎

D.生物圈

6. 下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（

）

A.都离不开细胞

B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关

C.是生物体结构和功能的基本单位

D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动

7. 一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚集的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（

）

A.一块稻田里的全部害虫

B.一个池塘中的全部鲤鱼

C.一片松林中的全部生物

D.一间充满生机的温室大棚

8. 下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（

）

A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞

B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次

C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物

D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的

9. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（

）

①皮肤

②胃黏膜

③神经元

④变形虫

⑤细胞内蛋白质等化合物

⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一个池塘中的所有生物

⑨一片森林

A. ⑤⑥③②①④⑨⑦

B. ⑤⑥③②①④⑦⑨

C. ③②①④⑦⑧⑨

D. ⑤②①④⑦⑩

二、非选择题

10. 在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。

（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。

（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。

（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。

（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成

。

参考答案

【自主学习】

一、生命活动离不开细胞

1. 细胞是生物体___结构和功能__的基本单位。生物科学研究已经进入

分子

水平，生物大分子没有（有或没有）生命。生命活动离不开

细胞

，病毒只有依赖_活细胞_才能生活。

2. AIDS是由HIV病毒感染人体的免疫系统的淋巴细胞引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于

其它病原微生物的感染

。

3. 生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖单个细胞就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖

各种分化的细胞

密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是

细胞代谢

，多细胞生物生长发育的基础是_细胞增殖、分化_，生物的遗传和变异是以细胞内_基因__的传递和变化为基础的。

二、生命系统的结构层次（熟记）

5. 生命系统的结构层次包括

细胞

、_组织_、_

器官_、_系统_、_个体_、_种群_ 和

_群落_、_生态系统_、_生物圈

9个层次，其中最基本的生命系统是__细胞__。

6. 植物没有

系统

层次，单细胞生物既可化做

细胞

层次，又可化做

个体

层次。血液属于

组织

层次，皮肤属于

器官

层次。

【合作探究】

一、结合课本P2

问题探讨，回答以下问题

1. SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？

所有的病毒均没有细胞结构，仅由核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成。病毒必须依赖于活细胞才能生活与繁殖

2. SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？

上呼吸道细胞、肺部细胞。

3. 如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？

不能。

归纳与结论：病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。

二、生命活动离不开细胞

分析和讨论课本P2的实例，说明生命活动与细胞的关系：

【实例一】

草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？略

归纳与结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞的完整。

【实例二】

与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？

归纳与结论：多细胞生物的生命活动也离不开细胞。

【实例三】缩手反射的结构基础？反射弧

归纳与结论：生命活动离不开细胞。

【实例四】艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。

归纳与结论：艾滋病病毒是

非细胞

生物，必须依赖于

活细胞

中生存。生物体的

淋巴细胞

受到损害，也会影响该种生物的生命活动甚至导致其死亡。

由以上实例得出：

单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开_细胞_。细胞是生物体

_结构和功能_的基本单位。

三、生命系统的结构层次

1. 理解什么是系统？系统的特点？

系统是指

P4 。系统的各组分在结构上P4 ，

在功能上

P4 。

根据课本图1-1“生命系统的结构层次”，思考以下问题：

2. 生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的顺序是什么？

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

3. 什么是种群？什么是群落？

种群

一定自然区域中同种生物的所有个体

；

群落

一定自然区域中所有生物的总和

。

4. 请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。

人：个体

松树：个体

草履虫：细胞/个体

5. 不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？

对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越

高等

的生物其生命系统越复杂，越

低等

的生物则较简单。

【效果测评】

一、选择题

1．A. 2. D. 3. C.

4. A. 5 B. 6.B. 7.D. 8. A. 9. C.

二、非选择题

10. （1）细胞_/个体。（2）_种群_。（3）__群落_

（4）

生态系统

。