设计图案公开课教案（教学设计）

《欣赏并设计图案》教案

●设计说明

教材分析

本节内容是在学生已经掌握对称图形的特征,会根据已有图形画出对称图形;知道平移、旋转、对称现象,并能在方格纸画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形等知识的基础上进行教学的。

学生分析

学生在设计图案时会出现障碍,是因为学生的空间观念不强,设计能力差,老师要充分利用课件等教具演示,培养学生的想象能力和动手能力。

教学目标

1.知识目标:经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2.能力目标:结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。

3.情感目标:结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

教学重点

能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

教学难点

能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

教学方法

引导启发法

●课时安排

1课时

●教学准备

三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

●教学过程

一、创设情境。

1.欣赏生活中美丽的图案:

2.你看到的这些生活中的美丽图案,你有何感想?

3.揭示课题:今天,我们来制作美丽的图案。

二、观察、分析图案。

1.课件展示教材中的花瓣图案。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?

2.小组内进行交流。

3.小组代表汇报研究结果。(汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?)

4.你还有其他方法吗?

5.教师小结:

其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细心观察,就可以找到其规律。

三、设计图案。

1.利用旋转画一朵小花。

2.小组合作设计图案。(组长汇报交流的结果。)

(1)作品展示:把学生画的图案全部张贴在教室的四周,全体学生下座位参观作品。

(2)学生评价:选对你印象最深的作品进行评价,比一比看谁评价得好。

(3)利用课件演示小花的设计过程(其中一种方法)。

四、讨论下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的?

1. 下面三种图案分别是由哪个图形旋转而成的?

2.小组讨论

(1)组长汇报交流的结果。

(2)学生评价:比一比看谁的结果比较好。

(3)利用课件演示图案的形成过程(其中一种方法)。

五、笑笑能将下面的图1变成图2,你知道她是怎样做的吗?

1. 下面图案是怎样做的?

2.小组讨论

(1)组长汇报交流的结果。

(2)学生评价:比一比看谁的结果比较好。

(3)利用课件演示图案的形成过程(其中一种方法)。

课堂小结:

1.同学们,这节课你们互相学习.互相合作,又学到了不少的知识,给大家说一说这节课你又学到了哪些知识?有什么感想?

2.教师激励学生,提出希望。

●板书设计

欣赏并设计图案

很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的,只要我们细心观察,就可以找到其规律。