7 聂将军与日本小姑娘教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

第二课时一、教学内容:聂将军与日本小姑娘二、教学目标:凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。三、教学过程:一、复习。1、听写字词。2、《聂将军与日本小姑娘》一文是分几段来写的?二、精读训练。1、理解课文第一段。默读,思考这一段

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 聂将军与日本小姑娘

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2018-04-27 08:40:00

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学校：邳州市宿羊山镇徐楼小学

7 聂将军与日本小姑娘教学设计(教案)

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关键词：7 聂将军与日本小姑娘教学设计(教案)

正文

第二课时

一、教学内容:聂将军与日本小姑娘

二、教学目标:

凭借具体语言材料,使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。

三、教学过程:

一、复习。

1、听写字词。2、《聂将军与日本小姑娘》一文是分几段来写的?

二、精读训练。

1、理解课文第一段。

默读,思考这一段告诉了我们什么。

2、理解课文第二段。

激发思考:聂将军是如何对待这两个日本孤女的?

(“先抱起……找奶吃……慈爱地拉过……亲切地问……和蔼地说……一口一口地……喂……”)

(讲读时,指点观察插图,加深理解)

通过这些词句的描写,你读懂了什么?

(3)小结第二段。这一部分主要写了什么?你觉得聂将军是一个怎样的人?指导学生有感情地朗读第二段。

3、理解课文第三段。

聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部?

从这件事看出聂将军具有什么样的品质?(慈善心肠和宽广胸襟) (2)理解第5自然段。

照相、放梨这两件事说明了什么?

信中这段话与前文什么地方相呼应?从这段话中,可以看出聂将军是一个怎样的人?

4、理解第四段。

联系上文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

三、谈谈学了这篇课文后,你有什么想法。

四、感受聂荣臻将军的人格魅力。

五、完成课后练习。

板书设计:

聂将军与日本小姑娘

聂将军

找奶

关心

喂饭

“活菩萨”、“中日友谊的使者”

关于本教案的常见问题

Q：7 聂将军与日本小姑娘教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 聂将军与日本小姑娘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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