16 云房子国家获奖教案

《云房子》教学设计(第二课时)

陕西省渭南市实验小学何焕利

设计理念:

结合新课改教学以人为本的教学理念,教学中以学生为主体,注重以读为本,以读带讲,以读悟情,以读悟语,力求使语文课的语文味更浓,并在“自主、合作、探究”的方式下学习,教师有意识地激发学生的自主精神,创设情境让学生充分想象天空中云的千姿百态和小鸟的心理,活动营造轻松愉快的的学习氛围,调动学生乐于观察、探究的积极性,使学生乐于学习课文。

教材分析:

课文是一篇童话,讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子,小鸟们快乐的飞翔,一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。

学情分析:

课文想象丰富,语言富有童趣,极受儿童喜爱,有利于指导学生朗读、背诵,丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱,有利于对学生进行热爱自然、保护环境的教育。

教学目标:

1.情感目标:了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。。

2.认知目标:学会本课生字“耍”;正确、流利、有感情地朗读课文。

3.用各种方法朗读,使其达到“正确、流利、有感情”。

教学重点:

以读感悟。有云时,云朵的千姿百态;无云时,天空的明净如洗。教学难点:

发挥想象;按句式口头说话练习。

教学策略与手段:创设情境、引导欣赏、范读讲解,多媒体的有效利用,也是设计本节课的一个重要手段。

课前准备:

1.制作和教学内容相关的课件。

2.每位学生一幅画满各式各样云朵的图画。

教学过程:

一、导课。

1.生看屏幕说课题:云房子,师板书。

2.课件出示词语,自由读,开火车读。

二、学习新课。

1.学习二自然段

⑴小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些呀就留在天上了(课件出示:云)。这时,一群小鸟飞来了。听,它们叽叽喳喳的叫着,看到这些白云,你想,它们七嘴八舌的会说些什么呢?(指名)作者是怎么写的呢?(课件出示:哇……)

自己练习读一读遍这句话,试着读出白云很多。(自由读)

指名读,齐读。

⑵小鸟们,说干就干,很快云房子造好了。它们都造了些什么样的云房子呢?

①请你赶快轻轻地打开课本,自由读一遍第二自然段。

②谁能用课文中的话来告诉小朋友,小鸟们造了些什么样的云房子?(指名)③指名分别朗读描写五种云房子的句子。

⑤师配乐范读,生边听边想象。

⑥师依次出示五种云房子的课件,师生合作表演读。

⑦这么多这么美的云房子,能不能用词语夸夸它?(指名并板书词语)他们不仅说的好,字也写得又快又漂亮,来给我们合张影,小相机准备好。

我们一起来夸夸小鸟们的云房子(齐读板书的词语)小鸟们是怎样造出这些__、__、___(板书的词语)的云房子的呢?(指名,师补充)这些小鸟平时爱观察、爱想象,看到各种各样的云,就把它们想象成了自己喜欢的大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂,造出了这么__、__、__(板书的词语)的云房子。

⑧现在,有一些调皮的云朵就藏在你的桌兜里,小朋友们赶快轻轻地请出它们。

先仔细地看一看,认真的想一想,选出三种来造自己喜欢的云房子。造好之后用小眼睛告诉老师,赶快行动吧。

⑨小朋友们,请看大屏幕,老师为你们准备了一个句式,可以用它来帮你介绍你造的云房子。(师引导学生看懂大屏幕上的句式,出示课件“造句-”)现在请你看着你造的云房子,用这个句式先练一遍。(自由练习)

⑩谁愿意带着他的云房子到前边来介绍,其他小朋友认真看,仔细听。(指名用投影仪展示,师相机评价,并板贴)这么多小朋友还想介绍,那就请把你的云房子介绍给同桌听一听吧。

2.学习三、四自然段

小鸟们造好了云房子后,会干什么呢?

①请小朋友们闭上眼睛边听边在小脑瓜里放电影。(范读)

②你听出来小鸟们干什么了?(指名)它们感觉怎么样?(指名)

③那就让我们开开心心地读一读。“小鸟们开心极了……”(齐读)

3.学习第五段。

真是一群开心的小鸟!

①就在这时,(课件出示:云散)咦,怎么回事?(指名)为什么变小了?不见了?自己读一读第五段。

②指名交流回答上面的问题。

男、女生分别读。

③我们一起来读读这神奇的变化。(齐读)

4.学习第六段。

读的真不错。没有云房子的天空是什么样的呢?

①请小朋友先猜一猜。(指名说)

②是这样吗?自己读一读最后一段。(自由读)

③请看大屏幕,课件出示:()的太阳()的天空(指名填空)

动作理解“笑眯眯”,做个“笑眯眯”的样子给老师看看。

④“水汪汪的蓝天”,明净如洗,多美呀!“没有了,没有了……”(齐读) 三、小结。

1.齐读全文。

2.小结全文,引导学生平时细心观察。

四、写字

1.课件出示:耍、要,引导学生观察它们的异同。

小结:对于形近字,我们要抓住它们的相同和不同的地方,这样更便于记准、记牢字形。

2.怎样写好这个字呢?①请小朋友们先仔细读帖。师相机表扬读帖认真的学生。

谁愿意提醒一下小朋友,写这个字时应注意什么?(指名说)

②现在请小朋友们在书上描红一个。(播放写字音乐)

师边巡视边提醒:注意一个笔画一次描好,每一个笔画都要描到位。

③临帖两个。指名学生板书。师提醒做到“三对照”,并注意写字姿势。组织学生对板书进行评价。师和小书法家握手,并鼓励。

五\布置作业。

1.背诵课文。

2.课外找一些或画一些云朵图,并写上词句。

板书设计:云房子

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