12 夜晚的实验优质课教案推荐

12、夜晚的实验

第二课时

教学目标:

1、按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点:按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

教学难点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程:

一、激趣导入:

斯帕拉捷着手进行实验啦,实验的情况应怎样来写?(重点写,具体写)

二、精读第二段。

1、默读,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

④堵住耳朵很快就跌落到地上

2、一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次) 3、轻读2、3自然段,看看文中是怎样写的。

交流,点拨。(指导读有关语句并概括)

(1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,

实验的结果,斯帕拉捷的思考。

师生问答:时间——?地点——?做法——?结果——?思考——?

(2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)

(3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

4、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

指名复述,评议。

5、默读第4-6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?交流。(先概括,再读有关语句) (1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

(2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)

(3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。

6、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。

指名读,齐读。

7、小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜8、从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

8、指导复述实验过程。

⑴分部分复述。

⑵指导朗读。

重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。

指名读,齐读。

小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。

从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

指导复述实验过程。

借助板书,抓住文中关键语句进行。

同桌试述,指名复述,评议。

2、完整复述。

指名复述,评议后各自练习复述。

三、精读第三段。

1、指名读第7自然段。

出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

说说句中引号的用法。

(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体。通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听到声音一样“听”到前方的物体)

2、引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)作图揭示其中奥妙。

(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

(“超声波”)蝙蝠的(喉咙)蝙蝠的(耳朵)物体(“超声波”) 4、齐读课文最后一句。

说说读懂了什么。(实验造福了人类)

5、交流:读了这一部分,你又受到什么启发?(科学家前赴后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应当努力学习,勤于钻研,立志造福人类。)

6、复述第三段。

四、总结课文,复述全文。

1、课文记叙斯帕拉捷通过多次实验,揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,告诉我们,正是这次实验,引起科学家对超声波的研究,使我们今天能够享受它带来的巨大恩惠。同学们读了这个故事,在思想上受到启发的同时,在写法上肯定也有不少的收获。谁想说说?

板书设计:

12、夜晚的实验

蝙蝠:凭什么……(做法结果斯帕拉捷思考发现)

原来是……超声波

巨大恩惠