21 我叫黑脸琵鹭特级教师教学实录

21.我叫黑脸琵鹭

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识课文生字,学会书写“左、右、寻、员”,理解由生字组成的词语。

3.品味课文语言,了解黑脸琵鹭的名字由来、长相。

【重点难点】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会书写“左、右、寻、员”,理解由生字组成的词语。

一.情景启发,看图揭题

1.导入:小朋友们,你们好!今天老师给你们带来了一种可爱的动物,看看你认识吗?(课件出示)熊猫图片。它是什么颜色的啊?(黑白)它可是我们的国宝哟!你们喜欢大熊猫吗 (喜欢)那么,这节课,我们再来认识一个新朋友,它也是黑白两种颜色,也是国家级保护动物,被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗?(课件出示)黑脸琵鹭图片。

2.揭题:你们认识这位新朋友吗?对,它就是我们今天的新朋友--黑脸琵鹭。黑脸琵鹭既漂亮又可爱,真惹人喜欢呀!那我们今天一起学习这篇课文吧! (板书课题:21.我叫黑脸琵鹭)

(1)小朋友们可以跟着老师书空课题,注意“琵”和“鹭”的笔顺,理解这两个字的字义,“琵琶”是古代的一种乐器。(课件出示)琵琶图片。“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义,引导理解课题的含义。

(2)请小朋友们齐读课题.

(3)让孩子们看图画,指名简单说说黑脸琵鹭的样子。(提示:外形特点、颜色等) 3.过渡:黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱。今天我们就一起跟着课文去认识一下漂亮又可爱的黑脸琵鹭。

二.以读为主,读中识字

1.听录音读:播放全文录音,学生边听边注意不认识的字如何发音,检查自己的拼读是否准确。

2.自由读:学生自由朗读课文,给不认识的字做标记,并借助汉语拼音读准这些字的字音。

3.试读:学生初步试读课文,提出要求。

4.检查初读。

①读一读生字。

zuǒ yòu xún yuán xiāng mǐqǔchōng

左右寻员香米区充

②读一读生字组成的词语。

蹚行成员香港充足唯独捕食摇晃搜寻不赖稀少温暖帮手

1

③读短语

奇怪的名字长长的嘴巴扁扁的嘴巴一把琵琶

浅水中蹚行摇晃脑袋搜寻目标

尊贵的朋友温暖的南方自然保护区向往的家园

④读句子

我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的,最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭。

长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。

句式练习:一边……一边……

4.齐读课文一二三自然段。

5.小结:这篇课文主要写了黑脸琵鹭的名字的由来,介绍了它的外形特点和生活习性,展示了它的长嘴巴的作用,字里行间充满了对黑脸琵鹭的喜爱之情。

三.练写生字,总结所学

1.课文中的生字都认识了吗?谁愿意读这些词字?

出示:左右寻员

2.小朋友们都认识了这些生字,那就来写一写吧!空书笔顺。

3.教师范写讲解,仔细观察它们在田字格中的位置。

(1)学生仔细观察“左、右、寻、员”四个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。

(2)教师边板书边讲解。

“左、右”在字形上相似,很容易出错的,因此我们要写好这两个字。“左”的第一笔横略短,下方工字居中。“右”的第一笔横较长,下方口字居中。

“寻”是上下结构。写“寻”字的时候,上面横平竖直,下面要稳稳当当,掌握住重心。因为不小心这个字就容易写歪呢!

“员”利用拆字法,让学生识记,提示最后一笔是点。

4.指导学生写字

学生在书上描红后在练习册上练写,再临摹。师巡视指导字形结构以及笔顺,提醒注意写字姿势。

四、课堂小结

通过这节课的学习,我们知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱,很受欢迎的一种鸟类。课后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料,让我们下节课一起来交流吧!

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