11 郑和远航ppt配套的教案及板书设计

11.郑和远航

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述郑和第一次远航的经过。

2.凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

3.利用网站查寻收集资料,拓宽视野,对郑和及其远航的历史有一定了解,逐步培养运用现代信息技术帮助学习的意识。

教学重难点:

1.重点:郑和第一次远航。

2.难点:让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

教学过程:

第二课时

一、激情导入,引起兴趣。

同学们,这节课让我们继续跨越时空的界限,走近明朝这位了不起的航海英雄,他的名字叫——郑和,了解这段振奋人心的历史(齐读)——郑和远航。二、感受航海之最。

1.郑和远航是发生在600年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的一个奇迹。书上有一句话给郑和远航以高度的评价。请找一找。(出示幻灯片)“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

2.读了这句话你有哪些疑问?学生质疑:究竟是多大的规模?多长的时间?多广的范围?(根据学生实际回答逐个出示问题)

请大家独立阅读全文,一边读一边思考你们自己提出的问题。

3.集体交流。

(1)规模之大

它的规模到底有多大呢?请同学们自读1、2自然段。圈画出描写规模大的词句。

①人数多:“随行……两万七千八百多人。”(描写人多的成语:人山人海、人头攒动)

②船只多:“两百多艘船……”(除了六十多艘宝船以外还有很多其他的船只随行,他们分工明确:(出示幻灯片)有负责装载粮食的粮船,有运输淡水的水船,有拴马匹的坐船等等,多庞大的航海队伍啊!(出示幻灯片)

③宝船雄伟壮观:(抓住数字的词来体会)(出示第2自然段)

A.从“148米”、“60米”、“十多层”感受船大。(点击)

一艘宝船相当于一百多间教室那么大,或者相当于体育场那么大呢!

B.“九根桅杆”、“十二面风帆”、“一千多人”、“二三百人驾驶”感受场面壮观。

④仪器先进:“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”

规模如此之大、仪器如此先进,真不愧是宝船呀!透过这些宝船,大明王朝的雄厚实力,依然清晰可见。让我们骄傲地来介绍一下这支船队。(齐读第2自然段) (2)时间之长

①自读第六自然段,画出表示时间长的关键数据。(出示第6自然段)②指名交流:“1405~1433 ”,“28年”,“七次”,“三十多个”(点击)

师:这么长时间的远航,在整个世界航海史上也是前无古人,后无来者,出海七次,一共到了三十多个国家。

郑和最后一次远航,已经60多岁了,鬓发全白了,就在这次归途中,郑和以身殉职,病逝于古里,同学们,此时此刻,你们是否和老师一样的心情,沉痛而又敬重,就让我们带着这样的情感读读这个自然段。

(3)范围之广

郑和远航前后一共到过30多个国家,30多个国家该是一个多大的范围呢?

让我们一起来看看吧!(出示航海路线图。)

(郑和从苏州刘家河出发,首先到达占城,然后往南到达爪哇、苏门答腊,再往西到达古里,前3次到达古里就返回了。后四次则横渡印度洋,到达了阿拉伯及非洲东海岸的木骨都束等国家。)(配乐解说)

郑和远航历经28年,率领舰队航行了10万多里。几乎跨越了半个地球。这些在当时是前无古人,后无来者的。比世界航海家哥伦布还早80多年。他开创了航海事业的先锋。此时此刻,我们不由地感慨道:(出示幻灯片)“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

4.600年前的明朝就具有如此规模的船队。真让人叹服呀!让我们再次骄傲地说:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。”

三、感受人物形象。

(一)“扬帆启航”

1.(插图)瞧!这就是郑和35岁时第一次远航时的画面。

请同学们仔细观察郑和的神情。你想用哪些词语来形容他呢?(学生畅谈) (出示幻灯片):神采奕奕、胸有成竹、仪表堂堂、气宇不凡、风度翩翩

这就是率领着一支庞大舰队的航海家,一位信心满怀的航海家。(出示第三自然段)同学们,你能读出他的英雄气概吗?自己练一练。

2.指名读。

A.这么威风的郑和,谁来把它读出来。

B.郑和的身材真(魁梧)呀!谁能把郑和的号召传得更远一些吗?(这样的号召,我想不仅中国的人民能听到,连全世界的人民都能听到。

C.同学们,如果能加上一些动作就更好了,大家一起来。(双手抱拳、高举令棋) (二)“友好交往”

1.郑和船队一路经过许多国家,与这些国家进行了友好交往。文章的第4自然段就具体来描写了这样的情景。打开书本。请同学们一边读,一边用笔圈圈画画,想想,课文是从哪两个方面介绍的。

2、集体交流。

(1)与各国君臣的交往。

①抓住“先把国书递给国王”、再“赠送礼品”、“态度友好亲切”感受“没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思。”

②小结:郑和所率领的船队是和平的使者,本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。

2)与百姓的交往。

①抓住“扶老携幼”、“争相观看”、“惊叹不已”、“赠送礼物”等体会百姓的热情。

②想像“惊叹不已”或“赠送礼物”时的场面。(指名表演)

③看到这感人的一幕幕,我们真是由衷地感激郑和,是他揭开了中外友好交往的序幕,让中国文化走向了世界,开辟了一条海上丝绸之路,是他把世界文化带回了中国。让我们发自肺腑地说一声:(出示幻灯片)郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

(三)“战胜凶险”

过渡:然而,成功的背后,道路是坎坷的。在苍茫的大海上,这次航行也充满了危险,请同学们快速地读读第5自然段,看看郑和船队遇到了哪些凶险,郑和是怎样克服的?

交流:险恶的风浪,海盗的袭击

1.“险恶的风浪”

(1)风浪有多险恶?谁能通过朗读让大家感受一下?(指名读)(出示幻灯片)

(2)这真是让人惊心动魄、充满危险的风浪啊!面对如此险境,郑和是怎样与风浪搏斗的?(抓住“镇定自若”、“化险为夷”来体会郑和的智勇双全) (3)有这样镇定自若,大智大勇的领导者,还惧怕什么?让风浪来得更猛烈些吧!(分读:师读一、二句,男生读三、四句,女生读第五句)

2.还遇上了什么凶险?“海盗的袭击”

(1)郑和又是如何面对考验的?抓住“严阵以待”、“迅速包围”、“丢火把烧海盗船”

(2)此时,你又觉得郑和是个怎样的人?(除了勇敢还很聪明机智。) 3. 小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。同学们,想想看,他们或许还会遇到哪些凶险?(生想象)然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,面对险境总是(镇定自若),指挥船队在波峰浪谷中(奋勇前进),一次次(化险为夷),将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!

4.多么令人敬畏的郑和呀,他是我国古代人民的骄傲,齐读(出示幻灯片)“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”

四、总结升华。

1.总结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,(板书:达到了当时世界航海事业的顶峰)而且具有深远的现实意义,让我们自豪而响亮地齐读最后一段。(出示最后一个自然段) 2.此时此刻,当你面对这位航海英雄,(出示幻灯片)你最想说的一句话是什么?

3.同学们,千言万语怎能描绘出郑和七下西洋的艰险,千言万语怎能抒发我们心中的崇敬,千言万语又怎能表达我们满腔的骄傲与自豪,让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史。牢牢地记住这个人的名字——郑和。牢牢地记住这段不朽历史——郑和远航。

4.学生练习复述课文。(可根据第一课时所提供的词语或小标题复述)板书设计:

规模之大

11 郑和远航时间之长达到了当时世界航海事业的顶峰范围之广