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15.连加、连减优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：15.连加、连减优质课一等奖教案

正文

课题:连加、连减

【教学目标】

1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索,合作交流的过程,初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的运算顺序,并能正确计算,培养口头表达能力。

2、能按照图的有序排列,找出规律,发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

【教学重难点】

教学重点:理解并说出连加连减的含义。

教学难点:按照图意,找出规律,培养学生的探索能力。

【教学过程】

一、复习口算

1、出示口算车、

谈话:小朋友,口算车上的口算题你会吗

指名学生回答 2、出示大括号题目二

1、教学例1。

出示例1主题图。(分步出示)讲述:星期天,小红和妹妹去郊区的奶奶家玩,看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想,我长这么大了,应该帮奶奶做一点家务活。于是,她找来一辆手推车,把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个,第二次又运来2个,还剩下一个最大的没有运,奶奶一共摘下几个南瓜呢?

1、思考并和同学讨论、交流,结果可能有:

(4+2=6 ,6+1=7)(4+2+1=7)

2、交流想的过程,给这类算式取名字。三

(2)生说图意

(3)生独立列式计算四 2、

仔细观察例2的情境图,思考,

小组内交流:可能形成如下的表述:

丝瓜架上原来有8根丝瓜,红红第一次摘下3根,第二次又摘下1根,还剩几根?

1、怎样列算式? 2、怎样计算?

提问:其他组有不同的方法吗?追问:为什么这样列式?怎样计算?先算什么,再算生什么? 3、你能给这样的算式取个名字吗?(连加法)

师:今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”,就叫它连加。

板书:连加三

1、完成想想做做1、(1)出示小棒图

(2)说图意:图中的小棒有几部分组成,分别有多少根,要求什么问题,你会列式吗?(3)生独立列式计算,

(4)指名回答四教学例2。

师:这时,弟弟在大声喊:“姐姐,快来看,奶奶家还种了一些丝瓜。”

1、分步出示例2主题图。

2、仔细观察例2的情境图,思考,题目中告诉我们什么,(一共8跟丝

瓜,先怎样?再怎样?求什么?)根据学生的回答板书算式,并让学生把书上的算式填写完整。讨论怎样列式,怎样计算。

4、师生共同小结:今天我们学

了什么新的内容?在计算的时候应先算什么,再算什么?

五、基本练习, 1、想想做做1

(1)出示方框图,学生看清图画的意思,然后填写算式,计算得数。(2)说图意

(3)生独立列式解答

2、完成想想做做2、3 3、生独立完成想象做做4。指名回答,说:5+1+2 10-5-3的计算过程

3、生独立完成想想做做5 4、游戏:帮小动物找家 5、买东西:

3、引导学生小结:8-3-1=4连续减了两次,我们把它叫做连减。板书:连减

4、师生共同小结:今天我们学

了什么新的内容?(师生齐读课题:连加、连减)在计算的时候应先算什么,再算什么呢?五

(1)分步出示方框图 1、指导学生认识右图中虚线框表示的意思,明确说明虚线框表示“去掉”的意思。

先让学生看清图画的意思,然后填写算式,计算得数。右图原来一共有几个正方形?第一次去掉了几个,第二次去掉了几个?要求还剩几个怎么列式?

交流过程中要指导学生联系情境理解算式的意思和计算的顺序 2、完成想想做做2、3 2、完成想想做做4 3、完成想想做做5

指名回答说列式的理由(这题有连加和连减两种方法,学生如果不能写出连减,就有老师来提示完成)

4、游戏:帮小动物找家(分步出示)

5、买东西游戏:(3种情况)第一种:选3样东西,算钱

资料摘要

15.连加、连减优质课一等奖教案