16 云房子第一课时教学设计

16 云房子

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的心情,抓住重点词语重点指导朗读。

2、学习本课生字词,能读准字音,理解意思

3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。

教学重、难点:

练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐以及雨后天空美丽的景色。

准备:课前画好田字格

教学过程:

第一课时

课前聊天:

1、(出示词语:房子)这个词儿认识吗?谁来读指名读(读准轻声)

2、你见过怎样的房子?(随便聊,可以是什么形状、颜色、大小追问在哪里见过、用什么造的)

3、老师找到了一些各不相同的房子,我们来看看。(出示图片读读)

一、导入,检查预习

1、“房”是一个生字,你会记吗?(师范写:小朋友们,拿出手来和老师一起写一写,扁扁户字头,方字一横要写得长一些,这房字才写得漂亮)

2、今天我们要来学习一篇童话故事,名字很好听,是一种房子的名称,看,陆老师写,它叫——云房子,。

板书:云和子,一起读

3、通过预习,这些词,你会读吗?

一些、一样、一阵风(注意“一“变调)

作客玩耍洗干净楼房礼堂造房子(配图认识礼堂:你知道礼堂是什么样的吗?老师这儿就有一个大礼堂。瞧,党的十八大就是在这个大礼堂举行的,这儿可以让一万人一起开会呢!大吧?)谁能读好这个词?

傻傻地横着美美地开着横着,开着都表示动作,所以前面用了土部的地,谁来加上动作读读,一起带着动作读读

笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天太阳和蓝天都表示一样事物的名称,所以这用了白字旁的“的”

4、把这些词放到课文中,你一定也能读好,对吗?打开书133页,同桌一起读读这个童话故事

读完了,思考这个填空:(出示)交流:(2个学生说说,一起说一说)

过渡:了解了课文主要写了什么,接下来就让我们来细细地品读课文吧!

二、品读课文

(一)学习第1、2段

1、听(播放雨声),不久,雨停了。这样的情景谁来读一读?(出示第一节)

强调来不及,齐读。

2、这时,一群小鸟飞过来,它们说(出示句子),谁来读?指导读出云多

3、不一会儿,云房子造好了,云房子是什么样子的呢?(出示投影)

4、指名交流(投影画线,校对)

5、(出示句子)谁愿意来读一读这几种云房子?其他小朋友们边听边想:你最喜欢哪一种云房子?

你最喜欢哪一种云房子,自己美美的读读,想想为什么?

交流:谁来说说?指名2、3个学生说,再看图读句子

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

“有的像花儿那样美美地开着”

“有很高的大楼房”

“有很宽的大礼堂”

“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

6、这些云房子有大的、小的、高的、宽的,美美的、傻傻的,各有各的姿态,难怪小朋友们喜欢呢!我们连起来读读吧!

7、(变成诗句)瞧!老师这样排列就成了一首有趣的诗,让我们配上音乐美美地读读。

8、这首小诗有两句话(显红句号),我们来看看这两句句子有什么特点。

9、我们来看第一句。谁来读?有什么发现?(板书:有的像……有的像……)

用上有的像有的像,一打比方,云房子的样子就形象地出现在我们眼前了。假如,你是天上的小鸟,你还会造一座像什么的云房子?

①你能用上“有的像”来说(点击出示句式:有的像)

嗯,我们仿佛看到了千姿百态的云房子。

我们再来看第二句,谁愿意读?(板书:有……有……也有……)

(出示句式、图片)你会用这种句式来说吗?,

用上“有……有……也有……”我们也能清楚地说出好多种云房子。

10、我们再来读读第二自然段,看,这样读课文你会吗?(出示填空)自己先试试。

11、(点击:句号变省略号)还有很多呢,这么多不同样子的云房子,你能用一个词语来概括吗?(出示词语:各种各样、千姿百态、姿态万千、形态各异)齐读

老师选一个写下来,请大家也选一个写在书上

(二)学习第3、4、5、6段

1、看着这些云房子,小鸟们的心情怎么样?

是啊,读读课文3、4自然段,(出示)你从哪儿读出小鸟的开心呢?

飞出来飞过去

叽叽喳喳叽叽喳,它们在说什么呢?哪只小鸟来说说?(生交流)

作客:准备了什么招待客人?玩耍:玩什么呢?(连起来说说)

2、小鸟多么快乐啊!一起来读读这两段。

3、忽然,(课件演示,出示第五节)呼啦啦吹来一阵风,

4、发生什么事了?(谁来读?指读)

5、小鸟们,看到这些,你是什么心情?(指名)那你用朗读表达自己的心情吗?(出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

①我很着急。我来读……你把小问号的语气读出来了,很疑惑

②这么漂亮的云房子没了,我觉得伤心,我来读……

③云房子怎么就没了,我觉得很奇怪。我来读……

5、让我们一起读出心中的疑问吧!

6、咦?云房子到底哪儿去了?小鸟们,你们一起告诉我!

7、引读——没有了

8、此时的天空是什么样子的呢?(蓝湛湛的,多么美啊!天空像洗过一样干净,多么清新啊!笑眯眯的太阳,多温暖啊!

①这时的天空多美啊!(谁来读?)

②这么美的画面,真像一首美丽的小诗!(师读前面,生读后面)

③这样的景色,真让人陶醉。我们把它牢记心里!(齐读)

10、小结:雨后,千姿百态的云朵,逗人喜爱。云散去了,湛蓝的天空,像洗过一样干净。

让我们来学会这两个生字,出示

三、教学生字:洗净

1、指读

2、你用什么方法记住他们。

3、描红,习字册书写。

板书设计: