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《分数乘整数》教学内容：冀教版五年级数学下册第四单元P44-P45。教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。3、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：理解分数乘以整数的计算方法。教学难
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分数乘整数教学实录与评析
未知
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关键词：分数乘整数教学实录与评析
正文
《分数乘整数》
教学内容：
冀教版五年级数学下册第四单元P44-P45。
教学目标：
1、结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。
2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。
3、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。
教学重点：
理解分数乘以整数的计算方法。
教学难点：
会计算分数乘整数的乘法。
教学过程：
一、复习铺垫
1、让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？
出示：
3
1
1
1
+= += 7+9= 8835
1
1
1
2
2++= += 3+3+3+3+3+3= 44499
2、学生口答。
3、最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。
4、师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。
二、质量问题
1、教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。
2、交流学生计算的方法和结果。
2
2
2
2++ ×3
5555
2
2223= =
55
66=（千克）
=（千克） 55
3、比较这两种方法，有什么联系和区别？
联系：两种方法的结果是一样的。
区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。
教师板书：
2
2
2
23+ + = 5555
2相加，因为加数相同，写成乘法更简便．
54、为什么可以用乘法计算？ 加法表示3
个
2×3表示什么？怎样计算？ 5
2表示3
个的和是多少？
5
2
2
2
2
222
36++===用分子2乘3的积做分子，分母不变。 555555
5、提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．
三、归纳、练习：
1、分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。
2、“试一试”
让学生独立观察图并列式计算。
交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。
3、“练一练”第1题。
先弄清楚题意，学生独立完成，集体交流怎样算的。
4、“练一练”第2题。
先弄清楚题意，学生独立完成，集体交流怎样算的。
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5ygggwenku_1780
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