8 小鹰学飞教案设计

成功起飞啦!不过,不要骄傲,还有第三关呢!这些词语回到句子当中,你还能读准吗?

(1)第一句,谁来试试。

小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。

第二句:它喘着气兴奋地喊道:“天空……真……真美啊!”

(2)全班齐读第三句:小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!

三、读通课文初步感受对话

1.小朋友,你们把生字学得这么好,现在能把课文读通顺了吗?自己先试试。

2.指名读,其他小朋友专心听,听听他们把字音读准了没有,句子读通顺了没有,再想一想这篇课文讲了一件什么事。

3.今天呀,老师把这个故事的动画片也带来了。(放动画片)

发现没有,这个动画片还缺点什么?(声音) 老师特意把声音删掉了,要留给小朋友们自己来配音。

4.小朋友,我们再来读读课文,注意把小鹰的心情和表情读出来。老师和小朋友们一块来读。

四、识写生字

1.出示生字,认读。

2.这些你是怎么记住的?和你的小伙伴说说。(全班

交流)

3.小朋友把这些字记住了,我们来写写吧!怎样才能写得漂亮呢?在课本生字表上描一个,写一个。4.全班交流、评议。

五、结束语

课文中的小鹰越飞越高了,飞到了大树上面,飞到了大山上空,还飞到了白云下面。你们这群学习知识的“小鹰”学会了生字,读好了课文,下节

课深入学习课文时,相信你们将会飞得更高。

女生赛读。

5、老鹰说这句话是想告诉小鹰什么呢?(希望小鹰不要骄傲,飞得更高……)

6、是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上面,根本算不上会飞。让我们再提醒一下小鹰,好吗? (生齐读)

7、喜欢分角色读吗?分角色读1、2两小节。

(二)学习第3~4自然段

1

他飞到了哪里?

2、从大树上面飞到了大山的上空。这可真是个很大的进步!所以,他又高兴地喊起来……

3、第一次,小鹰说自己已经会飞了,而这次,它说自己真的会飞了。从真的(板书)一词中,你体会出小鹰怎样的心情?(骄傲、得意)

4、谁能得意地读一读?老师看到了一只得意的小鹰……还有哪只小鹰愿意读?一只激动的小鹰。小鹰们,一起得意地喊一喊。

5、老鹰满意了吗?他怎么说的?(出示句子)一起严厉又亲切地读。

6、老鹰希望小鹰不要骄傲,要把飞行本领学得更好。让我们再一起分角色读读这两段。(想做小鹰的站起来读)

(三)学习第五、六自然段。

1、这一回,小鹰又是怎么做的呢?(幻灯出示:“小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。)你觉得小鹰这次飞得怎样?从哪些词体会到的?带着你的理解,读好这句话。

2、想不想像小鹰一样,飞向高高的蓝天。两个飞

呀,包含了小鹰多少的努力呀!齐读。

3、小鹰们,飞了这么久,感觉怎么样?(累)呼吸会有什么变化?这就叫急促地喘着气……(出示词语,指导读)这时说起话来怎么样?(说话断断续续……)你能读出气喘吁吁的感觉来吗?

4、这是什么句?从问号和“总算”一词中,你读出了小鹰的什么心情?(不自信)

5、(出示三句话)齐读三句话,

6、看到变的虚心的小鹰,老鹰怎么做,怎么说的?老鹰为什么这么说呢?

7、小鹰看到了什么?(出示句子:小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)盘旋什么意思?

8、现在明白老鹰为什么这么说了吧?这就叫“人外有人,天外有天”。还要继续努力……)

9、我相信聪明的小鹰肯定也明白了。所以,当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会想些什么呢?又会怎么做呢?(出示填空)同桌交流,指名汇报10、读一读5、6两段。

三、总结课文

1、你知道小鹰能越飞越高的原因吗?

2、你们说的都很好。

终于明白了飞行是没有尽头的,这就叫学无止境(板书)。小鹰从开始的骄傲变得虚心了,并且不断努力,一往无前(板书),所以它才会越飞越高。其实不管做任何事,我们都要认清……要一往无前,不断努力,就会学到更多的知识和本领。

3、分角色读课文。

四、完成补充习题。