列方程解决问题（三）教案和课堂实录｜教案在线预览

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第九课时:应用题(2)教学内容:P.102、103 例2 练一练1 P.104 练习二十7-10 教学目标:1、知道两个物体同时相向而行,相遇时它们所用的时间相同,会在线段图上标出已知条件和所求问题;2、理解相遇问题中的数量之间的关系,列出等量关系式;3、会列方程解答相遇问题的应用题,并会检验。教学

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所属课文：列方程解决问题（三）

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2018-03-27 14:23:00

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学校：上海市嘉定区真新小学

列方程解决问题（三）教案和课堂实录

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关键词：列方程解决问题（三）教案和课堂实录

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第九课时:应用题(2)

教学内容:P.102、103 例2 练一练1 P.104 练习二十7-10 教学目标:1、知道两个物体同时相向而行,相遇时它们所用的时间相同,会在线段图上标出已知条件和所求问题;

2、理解相遇问题中的数量之间的关系,列出等量关系式;

3、会列方程解答相遇问题的应用题,并会检验。

教学重点:理解相遇问题的等量关系,并会列方程解答。

教学难点:确定相遇问题中数量之间的相等关系。

教学准备:课件、小黑板

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、复习行程问题的数量关系

2、出示:甲乙两人同时从两地相向而行

提问(1)你从这句话中读懂了什么?

(2)你能用手势演示一下两人的运动方式吗?甲乙有什么相同之处吗?

(3)两人这样运动的结果会怎样?

(4)相遇点会在甲乙两地的中间吗?为什么?

(5)出示线段图

(6)你能根据线段图找到题目中的数量关系吗?

(7)出示问题,并解答

(8)还有其他方法吗?为什么可以这样列式?

(9)你能说说这个式子的数量关系吗?

3、小结,像这样,两个运动物体从两地相向而行,最终会相遇,这样的应用题我们称之为相遇问题,今天我们就要学习用方程来解答相遇问题的应用题。

出示课题:列方程解应用题(相遇问题)

二、引导探究,展开新课

1、出示例题

(1)说说题目中给出哪些信息?

(2)学生尝试画线段图,一生板演

(3)根据线段图找等量关系。(两个)

(4)尝试解答并反馈。

2、学生试一试

3、改变例题

(1)与题(1)比较有什么不同?,条件和问题变了,数量关系不变

(2)根据线段图编题并解答。

(3)出示例题,学生自己列式解答并交流汇报。

(6)改例2问题并讨论交流。

三、应用

1、说明:相遇应用题的这种思考方法不仅只是行程问题可用,在实际生活中有许多数量关系与它相近。

2、出示:(任选一题)

(1)甲乙两个工程队合修一条长24千米的公路,甲队每天修320米,乙队每天修430米,两队从两端同时开工,几天后可以修好这条路? (2)一段布长60米,做上衣用布1.2米,做裤子用布0.8米,可以做几套?

3、选择题。

四、全课小结:今天我们学会了什么

五、学生练习(看图解题)

关于本教案的常见问题

Q：列方程解决问题（三）教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《列方程解决问题（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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