3 烟台的海教案推荐

《烟台的海》第一课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握本课生字,理解由生字组成的词语。

3. 能联系课文理解文中打比方的句子的意思。

4 .凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。

教学重点、难点:

感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观。

一、谈话导入,揭题:

教师板书“海”字后问:同学们喜欢大海吗?大海给你留下什么印象?

过度:是啊,大海有着无穷的魅力,留给我们无限的遐想。今天我们就随着作者一起去欣赏一下烟台的海上景观,看看那里的海有什么特点?(相机板书:烟台的海)

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,看看烟台的海有什么特点?要求读准生字,读顺句子,读通课文。

2.检查自学:

读下面的词语:

深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观

绿盈盈湿漉漉

崇山峻岭嬉笑过滤惬意恬静如痴如醉石凳呢喃细语湛蓝

三、再读课文,理清脉络。

1. 指名分自然段读课文,相机纠正错误的读音。要求在座的同学认真听,边听边思考:课文是按什么顺序写的?烟台的海给你总的印象是什么?(独特)

2.交流:

烟台的海为什么那么独特呢?出示地图,简介烟台。(因为它北面临海,特殊的地理位置造就它独特的景观。)

出示:烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。

齐读这个句子。

3.快速浏览课文,思考:.烟台的海四季中各有着怎样的特点?根据学生的回答并板书。

四、学习第二自然段

过度:下面我们就一起去看看,烟台的海独特在哪里呢?

1. 用自己喜欢的方式自由读第二自然段,然后谈谈你们的体会。

2.交流:

(课件出示图片,帮助学生理解课文的相关词句)

a来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

b小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,……有时竟把数百斤重的石登掀到十几米远的马路中央。

(1)从这两句话中你体会到了什么?

(2)指名读。说说你的体会。(壮观、有气势、力量大)你觉得要读出烟台海浪汹涌的壮观景象,要突出哪些词语?

(3)自由读。引导学生交流,归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。

(4)“像千万头暴怒的狮子”使你有怎样的感受呢?读这一句,你想到哪些词语?

(5)指导激情朗读,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象,有气势、力量大,体会烟台海的独特。

3.过度:这一自然段中,作者不但写景,还写了什么?(人)哪些人?人们在烟台的海如此蔚为壮观的情景前,都有什么反应?

(1)自由读课文中描写人的有关词句。

(2)学生交流。(每到这巨浪拍岸的日子,……,形成一道壮丽的风景线。)

(3)从人们的反应中,你读懂什么?(他们真勇敢,不畏严寒、不怕风浪)从“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。指导学生感情朗读。同时也说明烟台的海的确怎样?(具有独特的魅力。)

(4)假如你现在正在欣赏如此壮观的海景,你会说些什么呢?夸一夸烟台冬季的海

4.小结:冬天烟台的海是如此美丽壮观,吸引了无数游客。人和

海形成了一道壮丽的风景线。这就是烟台的海的独特之处。

5.小导游练习:介绍冬季烟台的海

六、总结课文

通过今天的学习,你有什么收获?

七、作业

1.课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海冬季的样子,让他们也感受一下那里的壮观。

2.写一个片段,介绍一处迷人的风景。

板

书:

冬凝重

3烟台的海(独特)春轻盈

夏浪漫

秋高远