3 一个接一个优秀教案板书设计

《一个接一个》第一课时教学设计

洪山镇小学刘洪涢

设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

课前准备

1.(1)配乐课文朗读。(2)教学辅助课件。(教师)

2.了解踩影子、跳房子游戏,自学课文。(学生)

教学目标:

1、认识13个生字,会写生字“这”,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确流利,有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1、认识13个生字,会写生字“这”,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确流利,有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点:初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴。

教学过程:

一、谈话导入,引出课题

1、孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?(相机出示游戏图片)

2、跟老师一起书空课题。

3、理解“接”的意思。

3、指导读好课题。(突出“接”字)

二、初读课文,识记生字。

1、大家想不想看看后面还有什么游戏呢?

2、出示课件,依次板书:“踩影子”、“跳房子”

3、猜活动:一个活动有时让人高兴,有时让人伤心,但是只有在睡觉时才会发生。(由“做梦”引出“做好梦”),并用生字“做”和“梦”分别组几个词。(要求我们认识的生字朋友,你会给它组词吗?)

4、教师配乐范读课文。

1)究竟在“踩影子、做好梦、跳房子”的时候,课文中的小朋友发生了什么事呢?我们来看看,你们可以看大屏幕,也可以看书上的课文,听老师读课文。

2)课文中的小朋友在做这些事的时候发生了什么情况?

3)先来看看,并依次出示词卡。(确认哪些是小朋友做的事情,哪些是大人们对小朋友的提醒?)

5、请同学们自由读课文。

1)检查交流

A学习“卩”旁。认读“却”字,可以采用加一加的识字方法。

B找一找上面还有哪些字也可以采用“加一加”的方法来识字呢?

C除了加一加的方法识字,还有其他方法可以识字吗?

D提出“觉”,双重身份并组词,学习有关语句。

E开火车读带拼音的生字。

F去掉拼音再读生字,教师指生字,个别学生认读并组词。

G让我们坐着飞机去旅行吧!(认读词语)

2)书写“这”字。

A学习笔画“横折折撇”(注意:一折出尖,二折圆撇。)

B师范写“这”,先跟着书空两遍,再在田字格里书写两个。

3)巩固学习,玩跳房子游戏。

我们来做游戏吧!(先指名跳,再集体原地跳。)

三、以读代讲,感受课文。

1、下面再来读读课文,老师读一句,大家就读一句。读完第二句时,指名学生读。(随机请一名学生上台来标高兴和不高兴的表情图。)

2、接下去,第三句男女生比赛读(女生读后,男生接着读)。第

二节指名学生读。第三节指名学生读。第四节齐读。

3、刚才跟着老师读,现在请你们接着老师下面读,好吗?

“月夜……。”“就听大人叫着……。”“唉……。”

“不过……。”“倒可以……。”

“正做着……。”“又听见大人在叫……。”

“唉……。”“不过……。”“就能……。”

第三节指名男生读。第四节集体读。

4.师小结:同学们真了不起,字音读得特别准,课文也读通顺了。

四、布置作业。

回家后大胆地把你的想法讲给你们的父母听听。(同学们,你们也像课文中的小朋友一样那么想吗?)

五、板书:

一个接一个

踩影子睡觉做好梦

起床跳房子

上课