识字加油站+我的发现教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

部编本一年级下册《语文园地五》教学设计教材简析本园地包括“识字加油站,我的发现、字词句的运用、日积月累、和大人一起读”五个部分。激发学生自主识字,阅读的兴趣。教学目标1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-23 21:00:00

来源学校

学校：仪陇县果山小学校

识字加油站+我的发现教学设计和教学实录

未知

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关键词：识字加油站+我的发现教学设计和教学实录

正文

部编本一年级下册《语文园地五》教学设计

教材简析

本园地包括“识字加油站,我的发现、字词句的运用、日积月累、和大人一起读”五个部分。激发学生自主识字,阅读的兴趣。

教学目标

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)

3.区别理解“青和清、在和再”的意思,会用它们填空。

4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,大致了解描述的内容,并背诵积累。

课前准备1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生)

教学过程

一、情境导入,识字加油站

1.谈话导入,(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

2.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。(3)交流识字方法。

3.以小组为单位,开火车认读生字。

4.拓展:给“青”字添偏旁,仿照儿歌的形式,编儿歌。

二、认真观察,我的发现

1.课件出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报。

2.课件出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现了什么?

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

3.课件出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(2)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。

4.引导学生通过模仿动作识字。

三、情感体验,字词句运用

1课件出示青山和清泉的图片,并注明这两个词语,突出“青”和“清”两个字。

(1)同学们,观察这两个字,你们发现了什么?预设:读音相同,意思不同。“青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚。

(2)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词,并用词语造句。

2.课件出示:“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”。预设:在生活中我们经常能听到“再见”这个词,“再”表示又一次的意思。

3.教师引言:“在”表示存在或者表示存在于某地点,比如:在家、在场、在外面……

4.课内作业:当堂评改

5.诵读歇后语,并拓展其他歇后语。

四、课堂小结:

五、布置作业,拓展延伸

回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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