小池教学设计内容推荐｜教案在线预览

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把流字放进诗中,女生来读读。6、过渡:读得真好听!你瞧,太阳公公都放射出柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)7、出示“晴柔”(1)指名拼读“柔”,领读。(2)柔是什么结构的字?(3)柔的伙伴在哪里(扩词)8、(1)图上有一棵?(树)池边的绿树在柔光的照耀下,留下了自己的影子,我们叫(树荫),

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所属课文：小池

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小池教学设计内容推荐

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把流字放进诗中,女生来读读。

6、过渡:读得真好听!你瞧,太阳公公都放射出柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)

7、出示“晴柔”

(1)指名拼读“柔”,领读。(2)柔是什么结构的字?

(3)柔的伙伴在哪里(扩词)

8、(1)图上有一棵?(树)池边的绿树在柔光的照耀下,留下了自己的影子,我们叫(树荫),学习书写“树”。

映在水上的树荫特别喜欢这晴天里柔和的风光。所以说——(出示“树荫照水爱晴柔”)

(2)你有没有特别爱的东西或人呀?(指名说话)如:我爱我的妈妈。

(3)这个爱字好读不好写,老师来教大家写写这个“爱”字。

①示范书写(提示:上中下结构)学生描红再书写。

②这晴天里的柔光,不仅绿树喜欢,老师也喜欢,你们呢?你喜欢,我喜欢,我们大家都喜欢。那让我们带上高兴的心情,喜欢的语气读读第二行诗吧!(齐读)

三、学习3、4两行

1、(出示图片)老师示范带动作读。老师这里有尖尖的小荷,可爱的小蜻蜓在哪里呀?相机练习说话:可爱的小蜻蜓,在这么美的小荷上,你会说什么呢?

我们一起加上动作来读读吧。(齐读)

2、你们读得好认真呀!有三个生字宝宝,在和大家玩捉迷藏呢,谁能找到他们?

教学生字“荷”“露”“角”

(1)指名读,分组读。

(2)谁有好办法记住他们

(3)扩词

(4)词卡“尖角”谁来教我写写尖?我来教你写写角。

四、游戏巩固生字:找朋友

就在刚刚的朗读和游戏中,我们和生字宝宝都认识了,小朋友们读得特别的认真,老师为了奖励你们,和大家一起来玩个小游戏—找朋友。

五、总结延伸,升华情感

多可爱的你们呀!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗,让我们用最美的声音来感谢一下大诗人杨万里(齐读古诗)。

六、布置作业

1、背诵古诗《小池》

2、在爸爸妈妈的指导下,积累古诗《晓出净慈寺送林子方》。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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