16 朱德的扁担教学设计第一课时

《朱德的扁担》

(第二课时)

执教:常州市局前街小学许嫣娜

※教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 反复诵读文本中描写朱德同志挑粮的关键段落,了解动宾搭配的准确,并适当拓展;根据文本内容进行补白。

3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事,体会革命领袖以身作则,与战士同甘共苦的品质,感受战士们对朱德同志的敬爱之情。

※教学过程:

课前交流:初次见面,我们一起来放松下,边读边跟我做——放松之后,我们安静地坐好,准备上课。

一、“扁担”引疑,导入新课。

1.这节课,我们继续学习课文16——《朱德的扁担》。

2.上节课我们认识了好多词语朋友,不知道小朋友还记不记得,拿出糖果老师刚刚发下来的默写纸,听一听,写一写,比比谁写得又对又好。

扁担战士红军同志队伍怎样

3.看看大屏幕上的字,你写对了吗?位置摆放得准确吗?

4.小朋友们,通过上节课的学习,我们读通了课文,初步了解了这个故事。那一根小小的扁担,为什么会让大家这么(贴)敬爱朱德同志呢?今天我们继续走进这个故事。

二、细读课文,感悟内涵。

(一)寻找原因

1.小朋友已经读过这篇课文了,那你们知道这个故事发生在哪里呢?(江西的“井冈山”)

(1)简笔画井冈山:介绍井冈山方圆500多里都是高山,地势险要。

(2)出示会师图:1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会合了。看,两支部队会合在一起,这就是课文第一自然段中说的一个词——“会师”。(出示:会师,读两遍,出示第一句)

2.指导看图:现在井冈山上有了两支部队,人数——增多了;力量更——强大了,大家心情怎么心情怎么样?你从哪儿看出来的?

(大家很高兴,有一个战士都举起了手中的枪。是的,他双手举起枪来庆祝。他们在挥舞着红旗。他们都笑了,露出了牙齿。是的,大家都激动、开心地笑了。***和朱德同志紧紧地握住了手。) 3.过渡:是呀,大家多激动啊!让我们也高兴地读好这句话。(再次指导读好句子:1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟***同志会师了。)

4.小结:会师后不久,就把这两支军队整编成立了“红军”,朱德当时就任红军最高指挥官——军长。(出示词串:军队红军军长)

5.引读第一自然段第二句(出示):此时,红军在山上,山下不远处就是敌人。敌人离我们这么近,他们想干什么呀?

6. 请小朋友们打开书,先默默地读课文的第二小节,想想朱德和红军战士为什么要挑粮上山呢?再把你找到的原因划下来,读给同桌听。(出示第二小节第一句话。齐读。)

7.看着这些被敌人围攻的红军战士,老师真为他们担心。读读这段话,你也一定会为他们担心。

补充:井冈山当地的老百姓不到两千人,生产的粮食很少,老百姓连自己都吃不饱。

8.读了这句话,你担心什么?(不够山上的战士吃;战士们就会饿肚子;战士们吃不饱,就没力气打仗了。)

9. 我们常说:人是铁,饭是钢。要守住井冈山根据地,首先要解决战士们的吃饭问题,必须储备足够的粮食。原来,朱德同志和战士们一起去挑粮,是因为——(出示第二小节第一句话。齐读。) (二)体会辛苦

1.(出示挑粮图)看,挑粮大军来了。仔细观察这幅图,你看到了什么?

(1)谁来说说他的穿着打扮?出示词串:戴着斗笠穿着草鞋挑起粮食(草帽能遮太阳,他们头上戴的是用竹子做的,不但能遮阳,还能挡雨,叫做——斗笠)请你完成课后的练习。

(2)朱德同志的穿着和后面的小战士比一比,你有什么发现?(评:是呀,他和战士们穿的没什么两样,多朴实的军长啊。)

(3)再看他箩筐里装的粮食……那是“满满”的一担粮食呀。

师:朱德同志挑着满满一担粮食去爬山,哎?有小朋友爬过山吗?感觉怎样?身上背东西了吗?一定很累!糖果老师告诉你们,这一担粮食足足有100多斤!100多斤有多重呀?有小朋友十几个书包那么重哪,如果是你,你一定会觉得——(辛苦、劳累)读出这份辛苦;读出这份艰难。

出示:他穿着草鞋,……,跟大家一块儿爬山。

(4)朱德同志挑着满满的一担粮食,以自己的行动给战士们做出了榜样,这就叫做——以身作则

(5)朱德同志处处以身作则,所以战士们都——板书:敬爱朱德同志。

2.过渡:再看看图,你还发现了什么?

远处的山很高很陡(说不出:看看远处还有什么?)

过渡:朱德同志翻山越岭走的是一条怎样的路啊?指名读。

出示:从井冈山上到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。

①路远——五六十里②难走——山高路陡

(1)师:五六十里有多远呢?老师想问问大家,你绕着操场跑过吗?跑到第几圈觉得累啦?

师:你们跑三五圈就累了,而那条山路相当于要绕着学校的操场走将近200圈!那是多么长的一条路啊,谁来读?

(2)从哪儿看出路很难走呢?“山高路陡”

师:(生说很高)山很高,有一千三百多米。你家住几楼?不坐电梯爬上去累不累?朱德同志和红军战士爬的这座山有1300多米,相当于要爬400多层楼房那么高,他们累不累?一起读!

师:山不但高,还很陡。这样是陡吗?那小朋友用手比划比划,怎样才是陡啊?

师:对啊,(指图)像这样,又高又斜、直插云霄,就叫做——山高路陡。

师:越是直的山越难走,小朋友们想想,一路会遇到怎样的困难呀?

(3)是的,战士们穿着草鞋,一不小心脚就磨破了,多疼啊——请你读:要是碰上下雨天,路很滑,走一步,滑两步,多难走呀——;一旦下雨了,他们顾不得自己,还要去保护粮食,这是多么危险的挑粮路啊!——肩上挑着那么重的担子,走着那么陡峭的山路,多么艰难啊,一起读——肩上挑着那么重的担子,走着那么陡峭的山路,多么艰难啊,一起读——

这么远的路,他们不是走一天,几乎天天要走,多辛苦啊!一起读——

3. 挑着满满一担粮食,走在那么陡峭的路上,朱德同志和战士们却争着去,一路上,他们满面笑容,什么艰难险阻都不怕,这就叫——不畏艰险。

4.让我们捧起书,再来感受朱德同志和红军战士不畏艰险的品质。齐读1-3(前半部分)小节。

5.这样的好军长,谁能不喜爱他呀。所以,大家都——敬爱朱德同志。

(三)感受关心

1.朱德同志的辛苦还不止这些(出示句子),白天他——晚上还——

第二天,白天他——晚上还——

第三天,——

2.朱德同志和红军战士打成一片,没有区别,这样一位可亲可敬的司令,怎么能不让红军战士敬爱呢?读到这儿,老师想问一问,如果你是朱德身边的一位小战士,看到他又要辛苦地挑粮了,会怎么想?

3.是啊,战士们看在眼里,疼在心里,这就是“心疼”。

4.于是,有个同志就——引读:……藏了起来。

5.你藏了他的扁担,你心里怎么想?

6.出示:课文。朱德这样做,你们有没有想到啊?(哦,没有想到,这就叫做——不料)。

7.那朱德同志为什么要这样做呢?

(1)做上记号,就表明这根扁担是他的,专门用来挑粮的,谁也不许拿走,他还要继续坚持挑粮

(2)他连夜赶做,说明他第二天还要去挑。

8.再苦再累,朱德同志也要和战士们一起挑粮,这样的好军长,谁能不爱啊!所以大家见了——越发敬爱朱德同志。(出示课文)

9.天亮了,朱德同志又带上他的那根作了记号的扁担出现在挑粮的队伍中,看,他——他穿着……

一块儿爬山。

即使山高路陡,可朱德同志却微笑着和战士们面对一切困难。瞧,他——他穿着……一块儿爬山。10.作为一名小战士,你爱不爱这样的军长?(生)是呀,朱德同志和战士们吃一样的苦,受一样

11.就这样,在朱德同志的带领下,红军储备了足够的粮食,最后胜利粉碎了敌人的围攻,守住了井冈山根据地。

三、总结全文,揭示中心。

1.今天我们学习了课文——看着这根扁担,我们眼前会出现朱德同志翻山越岭去挑粮的感人画面(引导学生背诵那句话);看着这根扁担,我们还能真切地感受到朱德同志……引说“不畏艰险、以身作则、与战士们同甘共苦”的高贵品质。让我们永远记住这根特别的扁担——“朱德的扁担”,永远记住这个伟人的名字“朱德”。

2.直到今天,这根写着“朱德的扁担”的扁担还珍藏在军事博物馆里。小朋友,你们已经知道了这根扁担的来历。如果和爸爸妈妈一起去博物馆,你会怎样向他们介绍呢?看着书,自己练一练。课后,小朋友可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。