17 灯笼果教案设计范例

《灯笼果》第一课时

西昌中心小学二年级语文吴思萦

执教老师简介:

吴思萦,女,出生于1992年03月。现工作单位为屯昌县西昌中心小学,现任二年级班主任和语文教学工作。我很荣幸能够成为教师队伍中的一员,在教学工作中,我积极进取、踏实向上,努力为教育事业贡献自己的一份力量。

教学内容:

本课为苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,本课教学第一课时。教学目标:

1.认识9个会认生字并会写“实”“晶”两个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,并理解“纱衣”“棱角”等词语的意思。

3.认识灯笼果,了解灯笼果的外壳与果实。

教学重点:

1.认识9个会认生字并会写“实”“晶”两个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,并理解“纱衣”“棱角”等词语的意思。

教学难点:

认识灯笼果,了解灯笼果的外壳与果实。

教学准备:

多媒体课件、灯笼果

教学过程:

一、导入

1.同学们,你们喜不喜欢玩游戏呢?(喜欢)那今天这堂课老师就先和大家来玩一个猜谜语的游戏。接下来,老师就看看哪个小朋友最聪明了。

出示谜语:一个南瓜两头空,肚里开花放光明。有瓜没叶高高挂,照得面前一片红。(谜底:灯笼)

(1)这灯笼能不能吃呢?(不能)那同学们想不想尝一尝能吃的灯笼呢?

(2)师出示灯笼果图片,引出课题,指名读,师指导“灯笼”的“笼”是轻声音节。

(3)齐读课题。

2.今天,我们就一起来认识认识这个可爱的小家伙。

二、初读课文

(一)自读课文

1.生自读课文,师出示自读要求。

2.闯关游戏:扫清生字障碍

(1)第一关:你认识“我们”吗?

一件姑姑野菊晶莹

果实苹果味儿舌尖

纱衣软的剥开花瓣

透明籽儿咬破一盏

(2)第二关:小小火车开起来

“小小火车哪里开”“小小火车这里开”

(3)第三关:我能读准

(二)学习第一、二自然段

过渡:小朋友们读书的声音真好听,把金黄色的灯笼果都引来了。

1.看,灯笼果穿着夏姑娘给的纱衣,轻轻地跳到了老师的手中。

2.当灯笼果跳到了谁的手中时,谁就试着读读第一自然段。

3.出示图片,要求生观察手中的灯笼果,看看灯笼果的外壳是什么样子的?

(1)指名回答。

(2)师出示实物灯笼果,指名指出灯笼果的棱角在哪里?(师进行相应的板书)

(3)从课文中找出描写灯笼果外壳的句子,师指导

(三)学习第三自然段

1.灯笼果在和我们玩捉迷藏呢,让我们一起把这小家伙找出来吧。

(1)师演示剥开灯笼果找到果实的过程。

(2)要求生从课文中找出剥开花瓣,找到果实的句子,师进行指导朗读。

(3)你能试着按作者教的办法来剥开灯笼果吗?剥的时候轻一些,慢一些。

(生自主尝试并展示成果)

(4)师出示灯笼果和野菊的图片,帮助学生更好的理解句子。

2.原来你们是这样找到灯笼果的,当剥开灯笼果外衣时,什么露出来了?

(生:果实,师板书:果实)

(1)师出示句子:“一粒滚圆晶莹的果实露了出来”,并指导朗读。

(2)要求生找出句子中藏着的生字宝宝“实”和“晶”。

3.师随文教学生字“实”和“晶”。

(1)指名认读字音。

(2)引导学生观察字形结构和笔顺。

(3)师范写(提醒书写要求并指导学生理解品字形结构)

(4)学生描红临写,师巡视指导。

(5)师对学生进行书写评价。。

三、教学总结

1.生交流学习本课的收获,师进行归纳总结。

2.师小结:大自然是神奇而又美丽的,孩子们,让

我们一起努力保护我们美丽的大自然吧!

四、作业设计

1.把课文美美地读给爸爸妈妈听。

2.回家之后,试着向爸爸妈妈介绍一下灯笼果。

3.你有喜爱的水果吗?课后拿起你的笔写写你最喜欢的水果吧!

五、板书设计

外壳:纱衣棱角

灯笼果

果实:滚圆晶莹