22 小动物过冬优质教案设计

《小动物过冬》

教学要求:

1、运用已有的识字方法学会、写好5个生字,“物”、“刮”、“商”、“量”。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

3、了解小动物们过冬的不同方式,学习第一小节和第二小节。

教学过程:

第一课时

一、揭题导入,提出质疑

1、(出示词语“过冬”)小朋友们,冬天到了,天气渐渐冷了,你们准备怎么过冬啊?

生:穿毛衣,穿厚裤子,睡在暖暖的被窝里……

师评:小朋友们都很聪明,想到这么多办法来过冬。那小朋友们想知道小动物们是怎么过冬的吗?(想)那今天我们一起学习——齐读《19、小动物过冬》

2、这个“物”是一个生字,小朋友们看仔细了,它在田字格里的位置,应该注意点什么呢? (左右结构,牛字旁一横改成一提)拿出习字册,我们一起来描红。

3、小朋友们写的真不错,你现在能把生字读准了吗?让我们再齐声把课题读一遍吧。

4、恩,看到这个课题,小朋友的头上肯定冒出了很多小问号,那大家说说看,看到这个课题你们都有什么问题呢?

a.预设:

哪些小动物?怎么过冬?(吃什么?、在哪儿?)为什么要过冬?

b.及时解决简单问题

通过预习,你能回答是哪些小动物了吗?(板书:青蛙小燕子小蜜蜂)

二、检查自学,展示成果

1、词语关:同学们的问题提的都很好,在我们一起去解决这些问题之前,让老师来检查检查你们的预习情况吧。通过预习,这篇课文你会读了吗?(会)那下面要老师来考考你们,看哪个小朋友最聪明,能够对答如流。

第一组,谁想来挑战?

钻到第二年跳舞聚到够吃相见妹妹藏在

第二组我们要加点难度咯,看看跟第一组相比,你发现了什么?(轻声)

你能把它读好吗?

商量暖和刮起来接着

看来大家都会读了,我们齐声朗读一遍。

2、课文关

看来词语没有难倒大家,那接下来就是要挑战课文了,小朋友们你们准备好了吗?我们先请各位小朋友当一回小老师,同桌之间互读,听一听自己的同桌读得怎么样。

(出示)要求:1、读准字音,读错的地方帮他纠正。2、读通课文,读得不流利的地方让他多读几遍。3、声音响亮。4、评出他最好的一小节,请他起来读。

3、指名课文朗读:下面请小朋友们来说说,我的同桌认为我读哪一小节读得最好。(重点指导轻声)

指导生评:请你根据屏幕上的要求,说说他读的怎么样?为什么?

例:我觉得他(),因为他符合/不符合()。

三、细读课文,用心体会

1、学习第一节

小朋友们真厉害,朗读的这么流利。刚刚我们在开头认识了这三个小动物分别是——青蛙、小燕子和小蜜蜂。

预设:

a.没有提出“它们是好朋友吗?”这个问题。

那你们知道这三个小动物是什么关系?(好朋友)你们从哪儿找到的呀?(第一小节) b.提出“它们是好朋友吗?”这个问题。

而且你们刚刚说了,他们是——好朋友,你从哪个小节看出来的呢?(第一小节)

出示第一小节

a.哦,我们看到第一小节的第一句就告诉我们他们是好朋友吧。好,那我们仔细来读读这一段,先自己轻轻地读(给予一定的时间读第一小节)。想想除了第一句,你还从那一句也可以看出他们是好朋友?你怎么看出来的?

“它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐”

b.你从这句话的哪些词语读出它们是好朋友的?(常常、快乐)

你能换个词语吗?(经常、开心)

c.你有好朋友吗?你和谁是好朋友?你们经常在一起干什么?你觉得怎么样?能按照这句话的格式说一说吗?

出示:()、()和我是好朋友,我们经常在一起(),我感觉()。

d.大家觉得跟自己的好朋友在一起快乐吗?能不能用你的朗读把这种快乐带给大家?先自己在下面练习。指名读,

评价:恩,老师似乎都能听到三个好朋友们快乐歌唱的声音了;嗯,老师听出了你发自内心的欢乐,就像是把自己的欢乐带给了小动物。

e.让我们齐声用朗读把和好朋友在一起的快乐带给大家吧。

3、学习第二节

过渡:是啊,三个好朋友在一起的日子过得多快乐啊。你们瞧,这一天它们又聚在一起了,在干什么呢?赶快读读第二小节吧。(出示第二节)

a.现在老师想请一位小朋友来大声地读给大家听,其他小朋友注意听,边听边思考:小动物们聚在一起干什么?

指名说(在商量过冬的事儿)

b.什么叫“商量”呢?

预设:生:讨论

师:生活中小朋友们有没有跟自己的好朋友商量,讨论过什么事啊?(商量做什么游戏,商量吃什么东西,)

师:后来这个问题有没有解决啊?

师:恩,所以啊,这个“商量”就是讨论没有解决的问题。

小朋友们真聪明,一下子就知道“商量”就是指“讨论”,让我们跟随着这位小朋友的声音,一起读一读第二小节,走进三位小动物。边读边想想:它们为什么要商量过冬的事儿呢? c.那它们为什么要商量过冬的事儿呢?

因为“秋风刮起来了,天气渐渐凉了。”所以小动物们在商量过冬的事。(多指名回答,熟悉回答问题的正确格式)

d.我们刚刚进入冬天,相信小朋友们对身边天气的变化有很深的体会,让我们一起把这个天气的变化读一读吧。

我想请一位小朋友来说说,自己为什么要把“渐渐”读的这么慢呢?

因为“渐渐”表示“慢慢”、“逐渐”

你来把它再读一遍,让我们感受到天气慢慢的变化。

恩,让我们再跟着这个小朋友的声音,一起把这一句话读一读。

e.老师又有一个问题想请个小朋友回答了,你为什么要把“刮”读的这么重呢?

预设:因为冬天的风很大。(师导:你想想,现在的风还像春风一样温暖吗?所以冬天的风不仅大,而且——)冷。

好的,把话说完整。“因为冬天的风不仅大,而且冷,所以我把这个字读这么重”

恩,让我们把这一小节美美地读一读吧。

f.这个“刮”是也是我们要求学习的生字,你能用“刮”组词吗?(刮风,刮胡子)我们仔细看它在田字格中的位置,你能把它写好吗?拿出你们的习字册,我们来描红。

四、指导书写

1、小动物可高兴了,想和你们成为好朋友,你们愿意吗?但小动物们说,才学会了两个生字,还不够,要把它们今天带来的其它两个生字写好才能成为好朋友,小朋友们,你们能挑战吗?

出示:商(重点指导)

a.拼读,开火车组词。这个字你怎么记住它呢?我们一起看看它在田字格中的位置,举手说说写得时候我要注意点什么?(左右两边被竖中线平分,起笔点在竖中线,左右两边平等分)描红,书写。

出示:量

a.拼读,开火车组词。这个字你怎么记住它呢?我们一起看看它在田字格中的位置,仔细想想要注意点什么?自己试着说一说,然后在田字格中描红。

第二课时

一、学习3-7自然段。

1、过渡:小朋友们,上节课我们知道了哪三个好朋友?(青蛙、小燕子、小蜜蜂)它们是——好朋友。上节课我们还遗留了一个问题:它们是怎么过冬的呢?首先自己读一读3-7自然段,选一个你喜欢的小动物,反复读,说说它是怎么过冬的。

2、指名交流

小燕子:

(1)小燕子怎么过冬的?(随生回答板书:飞到南方去)

为什么呢?找到书上句子读。(出示课件:冬天快要到了,虫子……还有很多虫子。)

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明!让我们一起读读第3小节。

(2)师:你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(候鸟)它们的这种过冬方式叫什么?(迁徙)

还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?(出示课件)

丹顶鹤(天鹅)、大雁、野鸭、黄鹂、杜鹃

(3)从北方飞到南方,距离很遥远,如果你是青蛙或小蜜蜂,你会对小燕子说些什么呢?

(出示课件):小蜜蜂说:“燕子姐姐,。”

青蛙说:“燕子妹妹,。”小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达美丽的南方。

青蛙:

(1)小青蛙怎么过冬的?(随生回答板书:吃得饱饱的——钻到泥土里——睡上一大觉)

(2)你从哪里知道的?读第5小节。

(3)我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?(指名读)[课件出示第四段]

(4)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来读读?引导学生读出关心的语气。青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)[课件出示第五段]

A、有个词语谁能读好:吃得饱饱的

B、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?

C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒服呀!(谁来把这个词语读好呢?好好睡上一大觉)

D、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]

(5)一觉醒来,青蛙准备干什么呢?(指名说)还有一个词语谁来读?“来年”是什么意思?

(6)读了青蛙的话,你们知道:青蛙____过冬。(板书:钻到土里)

(7)师小结:听了青蛙的话,我小燕子还有不明白的地方,青蛙哥哥,你不饿吗?你要睡多长时间呢?还有谁也像你一样过冬的?

(8)小结:青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(板书)

小蜜蜂:

(1)谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?请两个学生分角色读6-7节

(2)指名说说小蜜蜂冬天怎么办?(随生回答板书:吃藏在蜂巢里的蜜)

(3)你感觉这是怎样的小蜜蜂?(勤劳、勤快)从文中哪个词可以看出?(早就、够)用自己的话夸夸勤快的小蜜蜂。

(4)(出示课件)

看,小蜜蜂在蜂巢里有的,有的,还有的,真啊!

(5)像小蜜蜂这种早就准备好冬天的粮食的过冬方式叫——备粮。(板书)还有一些小动物也是备粮过冬的(出示课件)

(6)课间操

二、学习第8小节

(1)师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。(出示课件)

(2)(出示课件)填空,指名完成。

冬天来了,小燕子,因为那儿。青蛙。小蜜蜂吃藏在里的。

三、分角色朗读课文。

小组进行分角色朗读比赛,及时评议。

四、课文表演,感情升华

1、你们喜欢这三个小动物吗?为什么?(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心。)

2、引导:燕子说话时会做什么动作?蜜蜂说话时会怎么样?青蛙有怎样?

3、师总结:通过这节课的学习,我们不仅了解了不同的小动物有不同的过冬方式,还懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱。其实在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

五、学习生字

暖、第指导笔顺。

六、作业

查查别的小动物的过冬方式

板书设计:

19小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到土里(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)