15 埃及的金字塔课堂实录

12 埃及的金字塔

第二教时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,并体会作者的描写方法。

3、通过具体的语言文字材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点:

1,通过语言文字的品读理解,学习体会埃及的金字塔的外观特点及建造过程。

2,通过本文的学习,让学生初步初步了解掌握描景状物不仅要有一定的顺序,还要把我最有特色的来写。

3,感受古埃及人民的勤劳与智慧。

教学难点:

在教学中,让学生能真切感受到金字塔的宏伟与精巧,达到人文性与工具性的完美结合,让学生在熟悉说明方法的同时也能由衷地为古埃及人民的智慧所倾倒。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、走近金字塔(整体感知精心铺垫)

1、同学们,今天这节课我们继续学习——齐读课题《埃及的金字塔》。

2、通过上节课的学习, 埃及的金字塔给你留下了什么印象?

二、走进金字塔(联系生活加强朗读悟情学法升华认识)

1、看来,埃及的金字塔给同学们留下了深刻的印象。这一节课,我们就要和作者再一次走进金字塔,来详细研究最大的一座金字塔——开罗近郊的胡夫金字塔,细细地观赏、品味,感受金字塔的独特魅力。请同学们翻开课本,快速浏览课文3、4、5自然段,找到形容胡夫金字塔的特点的两个词语。

(板书:宏伟、精巧)

2、请同学们仔细阅读课文的第三自然段，你从哪些词句读出了胡夫金字塔的宏伟与精巧？俗话说得好,不动笔墨不读书,请你们在读书的时候划出有关句子,也可以在句子旁边写上自己的感受。

生自由读书，写写划划。教师巡视。

3、交流 师：谁愿意来交流一下。

（1）“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。” 指导理解146米、40层高，并读好！(联系教学楼)

最后一生读，师把头高高抬起：这才是真正的金字塔，不仰视不可能看到其真面目。我们一起来读一读，感受金字塔的宏伟。 生齐读。

同学们读得真好，仿佛让人身临其境。请你再仔细读读这句话，想想是什么原因，让我们有这样真切的感受呢？

是啊，作者在这一句话为了把金字塔的高体现出来，不光列举了具体的数字，还用我们熟悉的事物作比较，使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了，有一种触手可及的感觉——金字塔就这么高。这两种说明方法值得我们学习。（板书：列数字、作比较）

（练习的设计？？）

（2）“绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。”

（绕一周走一公里：体会到到金字塔底面积很大，用数学来说明；指导朗读，你知道绕我们学校操场走一圈多少米吗？算一算，绕金字塔走一圈相当于绕操场走几圈？底座可真大呀！）

（3）“塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，……需要60万个车皮。”

作者连用两个“如果、就”进行假设，让我们直观地感受到了石头数量的多。请大家读读这句话，你感受到石头的多了吗？

老师补充：一个车皮就是一节车厢，假如一列火车挂20个车厢，需要3万列火车。算一算如果用五吨的卡车运送，需要多少辆卡车？115万辆，真多呀！

（4）“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很严密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

你真善于读书,从“几千年”这一个词就读出了这么多东西。金字塔矗立在黄沙中已不是一年,一百年,一千年,而是四五千年,请大家想想看在几千年中会历尽哪些磨难?

老师小结:几千年的风风雨雨居然对金字塔没有丝毫的影响,真是一座精巧而又坚固的金字塔。想一想,金字塔为什么这么坚固呢?

生:因为这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很严密。

对,原因就在这,不光石块的数量多,重量大,而且每一块石块都磨得那样平整,砌得那么严密。要知道那可是在四五千年前的古埃及,生产力是相当低下的,人们用的都是相当原始的青铜器或石器等工具,要打磨平一块石头已是非常困难的,现在他们要把230万块石头都打磨得平整,要花费多少时间,付出多少心血啊。所以,修建金字塔是一项异常艰苦,异常浩繁的工程,它需要大量的人力物力和财力。所以书上这样告诉我们——

(5)“为了建造这座金字塔,经常有10万多人在烈日曝晒下干活。全部工程用了整整30年时间。”

你又从中读出了什么?

读了这句话你仿佛看到了什么?有什么感想?

你知道吗?为了保证金字塔永远不倒,古埃及人没用一颗钉子,没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈,木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的。据记载,当年,每3个月便换一批人,每批十万,估计一下整整30年,要多少人?联系上文说说为什么要用这么多人呢?

同学们说得真好!是啊!回顾历史,每一个浩大的工程,如我国的万里长城、秦始皇兵马俑等无不包含着人民的勤劳、智慧、血汗乃至生命。因此我们真正要赞扬和歌颂的是平凡而又伟大的人民!同学们让我们再一起来读一读这句话吧!

小结:这一段作者用了作比较、列数字等方法把我们与遥远的金字塔拉近了距离,让我们感受到眼前的金字塔是那么高大,那么稳固,那么宏伟,那么精巧。来吧,让我们通过朗读再次感受这金字塔的魅力吧。齐读该节

4、此刻,我又有一个问题萦绕在脑海,那就是这样宏伟精巧的金字塔,埃及人是怎样建造起来的呢?要想解决这个问题,请大家仔细读读文章的四、五两个自然段。读完后根据课文的描述用简笔画勾勒出运输和搭建的草图。(屏显)

(我们刚才采用的也是一种常见的说明方法——画图表)

老师小结:你看这些困难在科技发达的今天,我们还是无法去克服,无法去想象。可是,宏伟精巧的金字塔已矗立在黄沙中四五千年了,所有的问题在那时都被他们解决了。难怪有人把金字塔看成是外星人的杰作。可见,埃及人是多么的聪明啊。这金字塔集埃及人所有的智慧于一身,它们是埃及的象征,是古埃

及人民智慧的结晶。

三、走出金字塔(交流收获、探讨疑问)

先观看一段视频

现在,我们回头望望那矗立在起伏的黄沙中的、经历了四五千年风吹雨淋的金字塔,你有什么想要说或者想要问的吗?——

拿起你们的笔,把你们想说的话或想要问的问题写在文中插图金字塔的旁边。

交流:

穿插:(肯定问题的价值)对于产生的问题你打算如何解决?

小结:在阿拉伯语里边有一个谚语“人惧怕时间,而时间惧怕金字塔”。金

字塔这种建筑稳固的永恒,加上埃及人对永恒的崇拜,就构成了埃及文明当今

的一个非常重要的特色,所以我们也希望埃及文明能够在未来的世界里边永远能

放射出这种永恒的光芒来。正如刚才同学们所说,宏伟、精巧的金字塔属于埃及,

属于非洲,但同时它也是属于我们全人类的。来,让我们怀着无比自豪的心情来

朗读课文的最后一段。

四、布置作业

1 用自己的方式解决刚才同学提出的疑问。

2 收集了一些有关长城的资料,学习本课写法,写一篇介绍长城的文章。

板书: 12 埃及的金字塔列数字

宏伟精巧作比较