13 海洋——21世纪的希望课堂实录【2】

海洋——21世纪的希望

教学目标:

1、有感情地朗读课文,在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、借助课文具体的语文材料,感受海洋特点,了解海洋与人类的关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

3、根据搜集到的资料合作交流,了解今天海洋开发利用取得的巨大成就,畅想人们美好的未来,从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。

教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:搜集有关人类开发、利用海洋的资料,多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,感受海洋特点。

1、(板书:海洋)提到海洋,你能用哪些词语来形容它?(波涛汹涌……)(出示有关词语)谁能把海洋的气势之大,范围之广朗读出来?(指名读)

2、海洋不仅风景优美,而且物产丰富,不少诗人这样称赞它。(媒体出示,生读:海洋,蓝色的煤海,天然的鱼仓,能量的源泉,盐类的故乡,旅游的胜地。) 3、千百年来,海洋被人们传诵,更因为它与人类有着不解的情缘。

二、品读感悟,了解海与人的关系。

1、让我们打开书,自由朗读第2、3小节,过去人类对海洋怀着怎样的情感?找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。

2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢?

生交流:①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)指导

朗读,及时评价。(老师感受到海啸的来势凶猛,令人望而生畏、毛骨悚然。)④这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因,还告诉我们自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系(引读:非常密切)。

小结:海洋温柔的时候,它像一位慷慨慈祥的母亲,发起脾气来,却像一个残酷无情的恶魔,凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋,在科技还不发达的昨天,人们有能力去改变它、利用它吗?(不能)人们只能眼睁睁地看着,束手(引:无策),无可(引:奈何),这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书: (昨天望洋兴叹)

⑤你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗?(生练读、齐读2、3小节)

三、合作交流,深入了解海洋。

1、人类除了望洋兴叹,还遇到了许多的困难

①快速浏览5—8小节,随后小组合作讨论、思考:21世纪的人类生活将面临哪些困境?

②21世纪的人类生活将面临哪些困境?生交流,师随机用多媒体出示:

能源危机食物匮乏电力紧张出现干旱空间狭小

A.能源危机(知道了这些信息,我们心里沉甸甸的,感到恐慌、担忧。有感情地读这一段。)

(生读食物匮乏,出示“由于……威胁。”)说说你圈出的词语:

B.“急剧”是什么意思?世界人口增长怎样急剧呢(2000年60亿,平均每年增长7800万人,2050年人口是90亿)人口如此急剧增长,会有什么负面影响?“恶化”学生举例说说生态环境的恶化。人越来越多,可耕种面积越来越少,于是人类开始面临(食物匮乏的威胁)谁来有感情地读一读。

C.除此之外,人类还面临着那些生存危机?(出示图片)是啊,近30年来,人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时,人类对资源的需求在30年内增长了一倍,并继续增长。你知道吗?21世纪,人类的生活不容乐观,我

们将面临许多难题:出示资料。[人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要陆上矿产资源濒临枯竭;全球有近20%的城市缺水;1999年世界总人口已突破60亿,全球贫困人口已达13亿,约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重,除南极洲大陆外,地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。]生活在这样的时代,你有什么感受?(痛苦、绝望)陆地资源紧缺,人类事物匮乏,我们深深得为自己的未来感到(担忧),请同学们来读读。

⑵交流怎么办

人类真的到了山重水复、无路可走的地步了吗?有没有什么解救之道呢? (海洋……聚宝盆……丰富……)出示:21世纪是()的时代。(开发海洋、利用海洋)出示第四小节。

2、出示第4小节。(指名读)

①读着这句话你心情怎样?(很激动)

②今天能开发、利用海洋的原因是(科学技术的发展),表示原因的词语是(生:由于),相当于关联词中的哪个词?(因为)。今天我们又学到了一个表示原因的词语。

③再读第4小节,联系上下文想想,它在文中起到什么作用?(承上启下)这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来,使文章更通畅,联系更紧密,它是我们写作中常用的一个好方法。

3、人们将从哪些方面开发利用海洋呢?

学生汇报。指名答。开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用水力发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市。

③我们看,海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步,出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。”(指名读)读了这段话你有什么感受?(激动、自豪)从哪里体会到的?(交流关键词)谁愿意自豪地读一读的? (生读文)

④人类对海洋其他资源的开发利用,也已取得了巨大的成就。老师搜集到了一

些资料,让我们一睹为快吧!(观看图片,老师随机介绍)

海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器

世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站;

未来的海底城市等

看着这些骄人的成绩,你想说什么?

小结:这些资料足以表明今天的人们对海洋的开发利用,已大显神威,随机板书:(今天大显神威)

四、图文结合,畅想未来海洋。

1、今天人们向海洋索取资源已取得了累累硕果(观看“蓝色革命”录像)

2、科学家早已预料到,出示句子(师引读):

①21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

②潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实。

3、海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时,提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想……那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者。

4、看来我们人类明天的生活——充满希望。板书:(明天充满希望)

5、小结:此时,我们可以由衷地说:海洋的确是人类(生齐读,师完成课题板书:——21世纪的希望)

五、激情励志,增强环保意识。

1、海洋这位温情的母亲,它以宽广的胸怀,用生命的乳汁哺育着地球上的儿女,可人们又是如何与它共处的呢?老师选了几幅图片,大家看一看,内心有什么感受?想对人们说些什么?(生交流)(这张照片展现的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体

不时被抛向海滩。这是赤潮爆发时的海水。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。除此之外,人类的乱捕乱杀,在全球近乎100的水域内捕鱼,已造成海洋中很多物种的消失。) 2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟,让我们高声向全人类呼吁(生齐读最后一节)。

3、同学们,海洋存亡,匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------(齐读:海洋-----21世纪的希望);万语千言只为大家谨记(齐读:海洋-----21世纪的希望)海洋,人类生存的第二空间。据科学家统计,目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%,还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发,让我们从现在起就奋发努力,将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘,让海洋真正成为人类(齐读:海洋——21世纪的希望。)

七、课后作业

1、说一说:结合课文内容及你了解到的相关知识,说一说为什么海洋是人类

21世纪的希望?

2、写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。

附板书:

海洋——21世纪的希望

昨天望洋兴叹

今天大显神威保护珍惜海洋

明天充满希望