第三节　撒哈拉以南的非洲优秀公开课教案

第三节

撒哈拉以南的非洲（第一课时）

绵阳中学英才学校

李志洪

课程目标

★知识目标

1.了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。

2.知道本区是以黑种人为主的地区。

★技能目标

1.运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。

2.了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。

3.通过图表资料，说出撒哈拉以南非洲气候的主要特点。

★情感态度与价值观

认识撒哈拉以南非洲的文化，知道每一个人种都有各自的特色。

★教学重点

1.撒哈拉以南非洲的文化习俗。

2.经济与自然资源之间的关系。

★教学难点

1.撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。

教学方法：

自学、自主探究、小组讨论。

教具：

自制多媒体课件

教学流程

教学教师活动

学生活动

设计意图

内容

新

课

导

入

位

置

[活动1] [活动1] 利用撒哈拉以南非洲的景观图片和一边欣赏景观背景音乐《森巴非洲鼓》导入。

图片，一边聆听音乐。

[活动1] [活动1] 在教师的引导PPT出示图8.24，介绍撒哈拉沙漠下学生说出撒哈拉所在的位置，并引导学生认识撒哈拉以以南非洲位于撒哈南非洲的地理位置。

拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋。

1

[活动1]感受撒哈拉以南非洲奇异的自然景观和节奏强烈的鼓乐。

[活动1]认识撒哈拉以南非洲的地理位置。

自

然

环

境

[活动1] 教师提出问题引导学生自学。读61页的图8.26，思考以下问题：①圈划：撒哈拉沙漠、印度洋、大西洋，再次明确本区所处的地理位置。②本区大部分位于五带中的哪一带？你判断的依据是什么？有哪些主要的自然景观？③找出非洲最高峰—乞力马扎罗山，它虽然位于赤道附近，但山顶却常年积雪，这是为什么？④找出埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原，思考：本区以哪种地形为主？⑤找出刚果盆地、尼罗河，结合图例思考：本区的地势有何特点？

[活动2] 要求学生4个人一个小组，就刚才的问题交换意见，不懂的地方讨论一下。

[活动3] 点名学生回答②—⑤题，视情况略作讲解。

[活动4] 利用教材60页第一段对刚才所讲的内容进行小结。

[活动1] 要求学生自学60—62页，认识撒哈拉以南非洲的文化习俗。

[活动2] 引导学生交流、分享自己所了解的撒哈拉以南非洲的文化。

[活动3] 展示撒哈拉以南非洲的视频资料，感受撒哈拉以南非洲的文化习俗，引出常见的乐器—鼓。

[活动4] 引导学生体会不同的鼓声所表达的不同的思想情感。

[活动5] 由传统的民居茅草屋引出分布最广的气候—热带草原气候，认识热带草原气候的特点，知道当地民居与气候的关系。

[活动1] 按照老师的要求带着问题自学。

[活动2] 交流答案，不懂的地方相互学习。

[活动3、4] 回答②—⑤题，认识撒哈拉以南非洲的自然环境。

[活动1]培养学生的读图能力和自学能力。

[活动2]培养学生的合作能力和相互学习的能力。

[活动3、4]检查学生的自学和相互学习的情况，认识撒哈拉以南非洲的自然环境。

文

化

[活动1] 自学60—62页，与同学交流、分享自己所了解的撒哈拉以南非洲的文化习俗。

[活动2] 欣赏视频，感受撒哈拉以南非洲的文化习俗。

[活动3] 将课桌的桌面当成鼓，敲击桌面，体会不同的鼓声的不同作用，感受撒哈拉以南非洲的传统文化。

[活动4] 认识热带草原气候的特点，知道民居与气候的关系。

[活动1]培养学生的自学、归纳和表达的能力。

[活动2、3]感受、描述撒哈拉以南非洲的文化习俗。

[活动4]知道撒哈拉以南非洲分布最广的气候类型是热带草原气候以及热带草原气候的特点和当地民居与气候的关系。

2

经

济

[活动1] 要求学生自学63页和图8.30，认识撒哈拉以南非洲的自然资源。

[活动2] PPT展示一些撒哈拉以南非洲的矿产资源和生物资源，要求学生判断是否是该区的自然资源，并提问这些自然资源可以加工成哪些产品？

[活动3] 过渡：撒哈拉以南非洲丰富的自然资源为经济的发展创造了有利条件，依靠这一条件撒哈拉以南非洲的经济是否如欧洲西部一样发达呢？

自学64页思考：①历史上撒哈拉以南非洲经济发展如何？是什么原因导致的？②主要出口什么？进口什么？

[活动4] PPT出示图8.31，强调出口的是矿产、木材、畜产或热带经济作物等初级农矿产品，进口的是机械、汽车等工业制成品。

PPT出示图片土豆和薯片，明确初级农矿产品价格低，工业制成品价格高。

[活动5] “金点子”

PPT展示要求：①4个人一个小组；②每一个组员结合撒哈拉以南非洲的自然环境和自然资源，提出一个有效可行的“金点子”且不得与其他组员重复；③动脑筋，自己说，也聆听。等会儿你的发言代表的是你那一组。

[活动6] 找2—3人发言，说说他们的“金点子”并略作点评。教师举例说明撒哈拉以南非洲的一些国家如何利用自然资源发展本国的经济并得出结论：这是一块充满希望的土地。

[活动1] 按照老师的要求自学。

[活动2]认识常见的自然资源并思考这些自然资源的用处。

[活动3] 按照要求自学。

[活动4] 知道初级农矿产品价格低，工业制成品价格高。一个地区长期出口价格低的初级农矿产品，进口价格高的工业制成品，这在国际贸易中十分不利。

[活动5] 按照老师的要求分小组为撒哈拉以南非洲经济的发展提出自己的“金点子”。

[活动6] 交流“金点子”并知道经济发展与自然资源之间的关系。

回答老师的提问。

[活动1]培养学生的自学能力和读图能力。

[活动2]检测自学效果并为后面的“金点子”环节打下基础。

[活动3、4]认识撒哈拉以南非洲的经济。

[活动5、6]了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源和自然环境之间的关系。

总结

利用板书总结本节课的内容。

3

复习本节课内容。

板书设计：

撒哈拉以南非洲

位置

自然环境

文化

经济

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