第一节　中东名师教学设计2

第八章

第一节 中东 教学设计

案例名称

科目

第一节

中东

地理

教学对象

七年级提供者

学生

一课时

纪兆兵

课时

一、教学目标

知识与能力：

通过读图说出中东地区的范围、位置，分析本区地理位置的重要性；运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响；运动地图和资料了解中东水资源状况，分析其对中东地区的影响；通过大量景观图片和媒体素材的浏览，感受中东的文化了解中的民族构成和宗教，分析其对中东的影响。

过程与方法：

通过教师引导读图，小组合作读图、读资料，小组讨论，交流阐述等过程让学生进一步掌握阅读地图，以及分析归纳区域特征的方法。

情感态度价值观：

引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因；逐步树立可持续发展的资源观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。来源学科网ZXXK]

三、教学重难点[来源:Z.xx.k.Com]

【教学重点】

围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。

【教学难点】

对四个重点问题的分析和归纳，通过读图总结规律。

四、教学环境及资源准备

多媒体教学，教学课件。

[来源:学科网]

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、

导入新课

二、

探究新课

1、长期的热战地区

播放两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报道。调动学生探究中东问题的积极性。

“二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直成为世界关注的热点地区。这是为什么？

各个小组模拟新闻报道：播报“战争不断的中东”。

（配合2003年3月20日以来美英军队占领伊拉克的相关报道图片）

学生思考讨论。

（1）读教材图“亚洲地理分2三洲五海之地：指导读图：

①中东在世界的位置

②区”和“中东的地形”比较重要的地理位置

中东与西亚范围的不同

③“三洲五（1）中东的范围

（2）联系三大洲、沟通两大洋

来源学科网ZXXK]中东与西亚的范围差异。

（2）活动：两人合作在图中找出“三洲”和“五海”

（3）读“土耳其海峡”和“苏伊士运河”两幅图说出：

①土耳其海峡和苏伊士运河两侧的大洲、沟通的水域。

②分别所属的国家。

③分析：土耳其海峡和苏伊士运海”：特别指出“里海”与其余四海的不同。

地图展示：

土耳其海峡和苏伊士运河。

设计活动：

小组合作读图，分析、讨论，比赛，

突出中东地理位置的重要性

来源:Zxxk.Com]

河在沟通东西方联系方面的重要作用。

（4）讨论：中东地理位置的重要性以及为什么成为长期的热点地区的原因。

（5）比赛：小组1分钟完成教材提供的活动——“关于中东的报道”。

3、丰富的石油资

源：中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

4、匮乏的水

资源：河流、湖泊水资源的分配和争夺，成为中东地区的又一个焦点。

5、文化差异：东指导学生通过读圆形统计图，

得出中东石油资源在世界占有

重要地位这一读教材图“中东的石油产区”：

①明确中东石油主要结论，

指导学生读“波斯湾石油外分布区：在波斯湾及其沿岸运航线”图，使学生再次对本区重要的地理位置加深理解。

引导讨论：

“有人说：20世纪中东曾为

石油而战，为什么？”

地区，

②说出中东主要的产油国：沙特、科威特、阿联酋、伊朗、伊拉克。

活动：两个学生合作读教材图“波斯湾石油外运航线”，

①观察各航线中的咽喉要道，

②分析三条航线的优势差异，

③讨论：为何20世纪中东曾为石油而战？

读教材图“中东的河流”、“麦指导读图：分析中东水资源分

布特征

地那年内各月气温和降水提出问题：

“中东为什么一直为水量”和“世界气候分布图”

而战？”，

“为什么在中东地区，水资源

比石油资源更宝贵？”

①找出中东地区的河流及流经的国家（两河），分析中东水资源分布特征；

②说出中东地区的主要气候类型。

讨论：

①中东为什么一直为水而战？

②为什么在中东地区，水资源比石油资源更宝贵？

活动：：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏问题？

西方文化在这里频繁交流，多种民族在这里汇聚，导致中东不稳定的重要因素之一。

课前指导：小组活动，收集、整理有关中东的风俗和文化资料。

组织学生进活动：

①各个小组将中东地区的风俗、文化，用电子稿的形式在课堂上进行相互行讨论，认识中东地区存在的宗教矛盾、交流，

②介绍三大宗教文地区冲突，强调地区和平、民族和谐的重要意义。

化的差异，

阅读教材提供的资料“巴勒斯坦问题”，讨论：

②

为什么阿以冲突是中东问题的关

键？”，

②“你认为人们应以什么样的态度来解决矛盾冲突才是明智之举？”。

课堂小结[来源:Zxxk.Com]

找学生谈谈在本节课中有哪些收获。

学生表述，其他学生补充。

学生自主表述，加深理解，加强记忆。

作业布置

课后作业[来源:Z§xx§k.Com]来源:Z。xx。k.Com]

六、教学板书设计

七、教学反思

本节课学生参与的程度不太高，出现眼高手低的现象。在教学中要注意学生参与学习的状态，努力让学生在课堂上人人参与，全程参与。课下注意让学生多练习，且经常强调格式。