12 植物妈妈有办法教案3

植物妈妈有办法

第一课时教学设计

茂名市愉园小学董燕

教学目标:

1. 会读本课的12个生字,会写7个生字.

2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

3.背诵全文.

教学重难点:1.会写7个生字.

2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子

教学过程:

一.揭示课题.

1.导入

同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题.齐读课题. 2.学写”植”.

“植物”是今天的生字,谁能说说怎样记住”植”字?最可能错在哪里?我们一起来书空.什么是”植物”?(花草树木是植物.)

二.自读课文,自主识字

植物妈妈有办法.到底植物妈妈有什么办法呢?现在请同学自由读课文,把会认的生字圈出来.在读课文之前,有两个字需要注意,那就是”为”和”得”.”为”不要写成”办”.”得”有三种读音,现在老师用三个句子把它区分.(请三位同学读一读这三个句子).

(一)借助拼音自读课文。

1 读准字音。好了,自由读课文开始.

2.圈出本课生字。

(二)学习会认生字。

圈好的同学请把手放好.好,我们来开火车读一读生字.火车弄得不错,请男同学来一次.(男同学读)现在给女同学加大难度(女同学读).很好,都没有读错,声音也足够响亮,请全班一起来.

1.开火车读会认的生字.

2.男生读,女生读

3.全班齐读去掉拼音的生字.

(三)学习分析会写生字字形,总结识字办法

以上是会认生字,下面是会写生字,一起来读一次.现在老师要考考你们:你是怎么记住这些生字的?(三位)

1.由学生自由说一说识字方法.

2.总结识字方法.

同学们的脑瓜子转得真快,老师也总结了几种识字方法,大家一起来读一读.希望同学们可以用这些方法记住越来越多的生字.

加一加\减一减\换一换\组合法\猜谜语\

(四)学习生词.

现在同学们与生字宝宝都交上朋友了,但生字宝宝还有很多朋友,今天老师把他们带来了,哪位同学愿意读一读?

1.以多种形式读生词.

2.自选生词练习说话.

谁能选择其中一个词语来说一句话?(两位)

三.读课文,初步了解课文内容

看同学位说得多好,那课文又读得怎样呢?请同学们翻开课本65页,快速读诗歌,一边读一边根据提示找到答案.

1.课文共有几个小节,标出来。

2.课文中讲了哪几种植物。

按提示回答:

(1)课文有______个小节

(2)课文中讲了三种植物,有______、______和______。

大家齐声回答.师板书.

四.赏读

接下来,我们来开个派对吧.开个赏读大会.我将会选两位读书比较好的同学分别选择自己喜欢的一个小节读,大家一起来欣赏一下,然后才轮到你们来读一读.点名.第一个小节谁来读呢?当然是老师来啦.老师也是二(5)班一份子嘛.但读书之前,先看看朗读要求.

1.齐读朗读要求.

2.师范读.

3.两位同学分别选择自己喜欢的小节朗读.

4.请同学评价.

5.随机选择四位同学朗读.然后评价.

五.指导书写

看,同学们读得多好!诗歌读得好,字也要写得好.现在我们来学写生字.今天重点学习两上生字”轻””粗”.

1.学习”粗轻”:结构,部首,笔顺,组词,造句,粗的反义读(细),轻的反义词(重)

2.学习”米”部首:粉\料\粮\糖\粒\类

3.写”粗轻”.

(1)学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

(2)教师示范,指导重点笔画.

(3)学生练习。教师巡视。

六.小结

植物妈妈有办法.它们都是用什么办法把自己的小宝宝送到远方的呢?下一节课再来为你们解答.

七.作业布置

1、背诵课文

2、写生字生词

八.板书设计

15 植物妈妈有办法

植物妈妈 蒲公英苍耳豌豆

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