1.认识千克优质课一等奖｜教案在线预览

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认识千克教学内容:第28~30页,千克的认识教学目标:1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动,初步建立1千克的质量观念。2.结合实际问题,使学生初步掌握用秤称物体质量的方法,并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知,从而进行简单的估测,逐步

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所属课文：1.认识千克

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2018-05-08 15:05:00

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学校：滨海县实验小学

1.认识千克优质课一等奖

未知

2018-05-08 15:05:00

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关键词：1.认识千克优质课一等奖

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认识千克

教学内容:

第28~30页,千克的认识

教学目标:

1.在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动,初步建立1千克的质量观念。

2.结合实际问题,使学生初步掌握用秤称物体质量的方法,并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知,从而进行简单的估测,逐步提高估算能力。

3.在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的情感体验。

教学重点:使学生建立1千克的质量概念,估计出一些物品大约有多重。

教学难点:使学生建立1千克的质量概念。

教学准备:学生:每组带好一包1千克重的红枣,一包差不多大小的膨化食品,一些米和鸡蛋。教师:课件、台秤、食品包装袋。

教学过程:

一、引入

猜一猜:哪一盒重?哪一盒轻?

为什么?

①大小不同的两盒物品。(大的重,小的轻)

②大小相近的两盒物品。(小的重,大的轻)

掂一掂:分小组掂一掂红枣和膨化食品,感悟哪袋重?哪袋轻?并说一说。

二、自学例1。

(一)认识千克

1.自学书本第29页“试一试”以上的部分,自己试着口答28页上的问题。

2.小组交流。

交流内容

①称一般物体有多重,通常用什么作单位?用什么符号表示?

②在左面台秤的秤面上看到了什么?右面台秤的秤面上指针指着数字几?表示什么呢?

③在秤面上指一指2千克、3千克和5千克。

3.全班交流。

哪些问题小组里还有疑问的或有争议?给予适当点拨。

(二)建立1千克概念。

1.小组合作:

①称一称、拎一拎1千克的大米。

②边数边称出1千克的数学书大约有几本。

③边数边称出1千克的鸡蛋大约有几个。

2.全班交流。

①为什么同样是1千克的鸡蛋,但每组数出的个数有些差别呢?

②想一想:1千克鸡蛋约有17个,照这样计算,2千克鸡蛋约有几个?

(三)感受几千克。

1.称一称你书包大约多少千克?

2.拿出或放进一些物品,使称出的结果大约是2千克,并拎一拎。三、分层练习。

(一)适应练习。

1.完成第29页“想想做做”第1题。

思考:下面袋里的食品各有多少千克?净含量是什么意思?如果把这袋盐水鸭放在台秤上称,指针是不是就指着1千克上呢?为什么?

2.完成第29页“想想做做”第2题。

(二)比较项练习。

完成第29页“想想做做”第3题。

四、课堂作业。

1.《补充习题》P30第2、3、4、5、

五、全课小结。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千克优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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