杏儿熟了教学设计与反思

课题:13、杏子熟了

教学目的:

1、理解课文的重点句:果子大家吃才香甜。

2、通过教学,让学生感受奶奶宽厚、善良的品格。

教学重难点:理解“有果子大家吃才甜”

教学准备:

课件

教学过程:

一、回顾导入

市:上节课我们通过读课文, 知道了我家院子里有一棵奶奶亲手栽的——(PPT大杏树) 到了夏天——(PPT麦收时节) 树上就结满了杏儿。它们——(PPT一颗一颗)(PPT橙黄橙黄) 。怪不得从我家门前路过的人会羡慕地说——(PPT嗬! 好杏儿呀!) ,我依偎在奶奶的怀里数杏儿,傻傻的数不清楚,无论是我的天真还是杏儿丰收,都让奶奶特别开心,爽朗的笑了,杏儿的丰收让我们沉浸在喜悦中。杏儿熟了,发生了一件什么事?引来小朋友(偷),奶奶(不仅没有责怪,还打杏儿分给小伙伴吃)

板书:小伙伴“偷”

奶奶(分)

二、品读课文,奶奶对待小淘气们的态度中人物的品质1、奶奶分杏儿时的心情又是怎样的?

A、快速浏览课文找出相应的句子

看着几个小孩吃得那么香甜,奶奶嘴上又挂上了微笑。

B、联系实际体会在什么情况下出现“微笑”的表情

生:遇到开心的事会微笑。师:你们在生活中都遇到怎样的开心事,令你开心的原因是什么?

生:妈妈给我买了一个玩具,我很开心。因为这个礼物里也包含着妈妈的爱。

生:和家人一起出去玩,我很开心。因为我觉得很幸福。

生:我在运动会中取得好成绩我很开心,因为为班级争得荣誉,觉得骄傲自豪。

C、看着孩子们吃得香甜,奶奶想些什么。

生:自己亲手栽的杏树,结了这么香甜的果子,觉得自豪而开心

D、奶奶的举动让你体会到什么?明确奶奶的宽容与慈爱。

E、带着体会读

2.进一步抓住重点句子体会“我”与奶奶的态度,感受人物的品质。

A、轻声读5~7自然段,把能体现奶奶品质的语句划上横线,并把感受深刻的词语标上“△”,把你读后的体会,简单的批注在书上。

句子一:一天,奶奶正在做饭,忽然听见院外传来孩子的哭声,奶奶急忙走出去看,原来是邻居家的小淘气偷摘杏儿,不小心从树上掉下来了。

A、“急忙”体现奶奶担心

B、请带着体会读

句子二:奶奶快步走过去,扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股,见他没有伤着,就转身往屋里走,快进门的时候回过头来说:“你们先别走!”

A、重点抓住“快步走”体会奶奶的心急、担心,抓住“扶”“揉”体会奶奶的善良、慈爱。

B、因偷杏儿从树上掉下来的小伙伴面对奶奶是怎样的表现,他们是怎么想的?抓住“不知所措”“低下头”,体会小淘气犯错后的害怕、担心后悔

C、奶奶这一连串意外的动作给小伙伴的感受。

D、带着体会朗读。

句子三:过了一会儿,奶奶从屋里出来,手里拿着根长长的竹竿,走到树下,挑树上熟透了的杏往下打。

A重点理解“挑”的意思。

B说说从奶奶“挑”的动作中,体会到了什么?板书:奶奶不责怪

三、“我”的态度前后的变化,是奶奶的言传身教影响了我。

1..面对偷摘杏儿而摔下来的小伙伴,我的态度与奶奶一样吗?我的态度有没有发生转变?为什么会有这样的转变?小组找出相关的语句并讨论。

句子一:我没好气的说:“你们真是馋猫!”

句子二:我心里不高兴了,暗暗怪奶奶偏向他们

A、我的态度是生气、埋怨我怎么想的,还会怎么说?(板书我的态度)

B、带体会读

C、明确我的态度转变了,是因为奶奶的话。

D.男女生分别读奶奶的话及最后一个自然段

四、体会“有果子大家吃才甜的意思”

1、、当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候,小伙伴、乡亲们会说些什么?我的心情怎样?

生:谢谢你送杏儿我们吃。

生:假如我是当地的乡亲,我会说,杏儿真甜啊!

生:乡亲们会说,这孩子真懂事。

生、你家的杏儿长得多好啊,我们羡慕极了。

师:“我”听了小伙伴、乡亲们的话,我的心情怎样?

生:美滋滋、兴奋、自豪

师:大家都领略到香甜,这种香甜才更有价值,假如只有自己独享,这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上,奶奶的话实际告诉了我们

出示:读学会分享,就会感受到快乐。

C、带着体会“有果子大家吃才甜”

师:奶奶的与人为善、宽厚待人的品格深深地影响了我,教育了我。她说的“有果子大家吃才甜”不但影响了作者,还深深地感染了我们,有快乐与大家共享,快乐就会成倍增长。

2、你们在生活中有与人分享的经历吗?你心情如何?

生:春游时,和同学一起分享零食。

生:过生日时,我把生日蛋糕和邻居的小朋友共同分享。

师:大家都领略到香甜,这种香甜才更有价值,假如只有自己独享,这种香甜仅仅就局限在自己一个人身上,奶奶的话实际告诉了我们

板书:读学会分享,就会感受到快乐。

师:再读“有果子大家吃才甜”

四、拓展

师:是奶奶奶的与人为善、宽厚待人的品格深深地影响了我,教育了我。她说的“有果子大家吃才甜”不但影响了作者,还深深地感染了我们,有快乐与大家共享,快乐就会成倍增长。许多年过去了,奶奶也许不在了,你想对奶奶说什么?用一两句话写下来。

1、小练笔,学生练写。

2、展示。

总结

板书设计:

13.杏儿熟了

奶奶小伙伴“我”

“偷”

宽容害怕生气、埋怨分享=快乐