20 蜘蛛开店ppt配套的板书设计及意图

一、教材分析:

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣

的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。

二、学情分析:

二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。

三、教学目标:

1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字,会写“店、决、定”等 9 个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

4、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。

四、教学重难点:

通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

五、教学课时:

2 课时

第一课时

教学目标:

1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字,会写“店、决、定”

等 9 个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

教学过程:

一、谜语导入。

出示谜面:一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,等待飞虫撞。(猜一动物)

师:谁来读谜面?学生猜谜底。

师:今天老师把蜘蛛请到了课堂上,今天我们学习的这篇课文就与蜘蛛有关,谁来读读课题?

学生读课题。

师:店这个字在生活中哪里见到过呢?学生自由说。

师:搜集相关关于店的图片,学生找一找,读一读。

相机教学生字:店

再读课题:蜘蛛开店

师:蜘蛛是编织界的高手,猜一猜会开什么店呢?学生自由说。

让我们一起来走进课文看看吧!

二、初读课文,检查预习情况。

1、学生听课文朗读,要求:

(1)标出课文自然段的序号。

(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。

2、检查学生的听朗读的情况。

(1)检查学生对生字的掌握情况。

(2)出示本课生字,请学生读一读。自由读,领读,齐读。

(3)交流识字的方法,运用不同的方法识字,让学生学会分享。一种方法如果只有你自己掌握,永远都是一,但如果分享给全班五十名同学,那就变成了五十。(4)老师根据学生的汇报,总结识字方法:

A 根据字形识字:蹲、趴都是足字旁,都与脚有关,做动作识字。

B 根据词语识字:寂寞、蜈蚣都是词语,可以一起识记。

C 换偏旁识字:编——遍、篇颈——项

D 加偏旁识字:店——踮夫——肤、扶

师介绍字理识字:颈,罩。

(5)再检查学生对生字的掌握情况。

(6)把生字宝宝的拼音帽子脱了,你还认识吗?齐读,开火车读。

(7)相机教学生字:商。先让学生观察这个字,然后出示一个动画片中聪明的商人阿凡提的图片,看看和商有什么相似之处。

(8)带着刚学过的生字,读读课文,看谁读得既通顺又流利。

三、再读课文,了解课文的主要内容。

1、学生自由读课文,思考:蜘蛛为什么开店呢?

学生回答,并读第一自然段。重点指导:寂寞、无聊词语的意思。

让学生演一演“蹲”这个动作,更深刻感知蜘蛛的寂寞、无聊。再让学生有感情的读读这个自然段。

2、这只寂寞、无聊的蜘蛛决定做什么打发时间了呢?

默读课文思考:蜘蛛先后开了哪些店?分别来了哪些顾客?

相机板书

3、蜘蛛是编织界的高手为什么选择卖口罩、围巾和袜子呢?

划一划:用课文中相关句子回答。

师生合作读句子。

4、蜘蛛三次开店的结果如何呢?

下节课我们继续学习这边课文。

四、作业。

1、将课文读通顺,读流利。

2、抄写生字。

3、抄写词语。

板书设计:蜘蛛开店

口罩围巾袜子

河马长颈鹿蜈蚣

教学反思:通过本节课的学习,学生掌握了多种识字方法,掌握了本课中生字词,并会写“商”“店”两个字。从整体上感知了课文内容,知道课文主要内容。但是在授课过程中,学生对蜘蛛的寂寞、无聊还是理解不到位,导致在朗读课文第一自然段中,读不出蜘蛛的寂寞和无聊。有待老师好好引导,让学生结合自己是生活实际好好体会和感知。