习作优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

五年级语文下册《习作一》教学设计文山市第七小学杨福文一、营造氛围,激发兴趣1.播放课件(利用课件展示全国各地山川风物和祖国东西南北同龄人的图片、文字资料。)2.伟大祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,浓郁的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们无比自豪和骄傲!二、明确主题,出谋划策1.今

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-29 10:58:00

来源学校

学校：文山市第七小学

习作优秀教学设计内容

未知

2018-04-29 10:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀教学设计内容

正文

五年级语文下册《习作一》教学设计

文山市第七小学杨福文

一、营造氛围,激发兴趣

1.播放课件(利用课件展示全国各地山川风物和祖国东西南北同龄人的图片、文字资料。)

2.伟大祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,浓郁的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们无比自豪和骄傲!

二、明确主题,出谋划策

1.今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。去结交更多的朋友,了解他们的学习、生活情况,更深入地了解他们那里的风景和物产。

2.远方的小伙伴和我们相隔遥远,千山万水把我们阻隔,不过现在科学技术这么发达,我们总会有很多办法和他们建立联系的,好好想一想,把你的办法推荐给大家。

3.学生分小组交流。

4.全班交流。

(如:网络上的QQ、报刊杂志上的交友栏目,作文书上注明的详细地址、电视栏目介绍的学生……)

三、集思广益,进行策划

1.与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解,就请大家先在组内商量和交流。

2.学生分小组商量。

3.你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢?

2.让我们以写信的形式与远方的小朋友建立联系,愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。

四、回忆书信的格式

1.交流书信的写法及格式。

2.你认为重点应该放在哪个部分?

根据学生回答适时板书:介绍自己

说出想法

提出建议

3.在刚刚的交流中,我们每个人都有自己的想法,并作出精心的策划,要让别人明白自己的想法,就必须按一定顺序,有条理地写。

五、学生信写,发表见解

1.学生自己写信。

2.教师稍作巡视。

五、交流赏析,学会评改

1.教师根据巡视时的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学互评互改。

评价方向:

(1)叙述清楚且有条理。

(2)提出的建议具有可行性。

(3)语句准确,想法合理。

(4)学生个体的进步。

(5)书信的格式正确。

2.课件出示范文,读给学生听,请学生作出评价,并与学生的习作进行对比,激发学生习作的兴趣。

3.结合评改中的出现的典型问题,学生自己修改作文草稿。

4.小组交流评改。

5.教师评改后小结作文情况。

6.学生利用课余时间再次誊抄习作。

六、总结

祝你们的心愿早日实现。我相信:不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会在“心连心,手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天!

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优秀教学设计内容