晓出净慈寺送林子方教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计刘贯寨中心小学刘运丽【知识与能力目标】1.正确、流利地朗读古诗;2.结合图画了解古诗的大意。【过程与方法目标】用图文结合方法诵读古诗。【情感态度价值观目标】想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。【教学重点】正确流利地诵读古诗。【教学难点】理解诗的意境,体会作者的

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所属课文：晓出净慈寺送林子方

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2018-06-09 17:34:00

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学校：濮阳县清河头乡刘关寨中心小学

晓出净慈寺送林子方教案教学设计导入设计

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2018-06-09 17:34:00

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关键词：晓出净慈寺送林子方教案教学设计导入设计

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《晓出净慈寺送林子方》教学设计

刘贯寨中心小学刘运丽

【知识与能力目标】

1.正确、流利地朗读古诗;

2.结合图画了解古诗的大意。

【过程与方法目标】

用图文结合方法诵读古诗。

【情感态度价值观目标】

想象诗歌描写的画面,感受意境,体会作者的情感。

【教学重点】

正确流利地诵读古诗。

【教学难点】

理解诗的意境,体会作者的情感

一、创设情境,走近古诗

1、“上有天堂,下有苏杭”,杭州被誉为人间天堂,今天我们跟随诗人杨万里走进如诗如画的西湖,感受迷人风光。出示课题,指名读诗题。

2.谁知道诗题的意思?解释诗题:晓,是早晨的意思。净慈寺,是西湖边一座有名的佛寺。林子方,是诗人的朋友。

3.谁能连起来说说题目的意思?

4.齐读诗题。

5、介绍诗人

二、初读引领,识记生字

1.师范读,生听每字的读音和停顿。

2.自由读诗,圈出生字,看清字形,读准字音,难读的字多读几遍。

3.出示词语

毕竟净慈寺莲叶荷花西湖无穷映日

4.指名读古诗

三、图文结合感悟诗句

1.出示《荷花图》观察:你觉得美在哪里?

2.诗中哪些诗句描绘了这幅画面?

3、品读赏析。

学习“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”

(1)体会“绿”。

从哪个词读出了这种美?

“无穷碧”会是怎样的?指名说。指导朗读。

(2)体会“多”

从这一行里你还感受到了什么美?从哪里体会出来的?

“接天”是怎样的一幅景象?能读出来吗?分组读,齐读。

(3)体会“红”

为什么“别样红”?

荷叶如此之多,如此之绿,如此之广,荷花如此之红,真令人过目不忘呀!你怎么赞美它?诗人是怎样感叹呢?

学习“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”

(1)哪一个词更能表达作者的赞美?

(2)指导朗读。

四、拓展阅读,延伸文本

《饮湖上初晴后雨》

苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,浓抹淡妆总相宜。

1、自由朗读,指名读。

2、你读懂了什么?

五、指导写字

1、认读生字,组词。

2、观察字形结构“莲湖”。

3、练写。

4、展示

六、板书设计

晓出净慈寺送林子方

赞美

莲叶碧

荷花红

关于本教案的常见问题

Q：晓出净慈寺送林子方教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《晓出净慈寺送林子方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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