3 开满鲜花的小路教学设计及说课稿

3开满鲜花的小路

教材分析

这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。学情分析.经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导。

教学建议

在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。

教学目标

【知识与技能】

1.会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。【过程与方法】

引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。

【情感、态度与价值观】

体会快乐像花籽,会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。

重点难点

重点:识记生字,分角色朗读课文。

难点:理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。

教学准备

教师:生字词卡片,多媒体课件等。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1.会认14个生字,掌握1个多音字。

2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

二、重点难点

重点:会认14个生字,掌握1个多音字。

难点:读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。

三、创设情境,导入新课

1.(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?

2.这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!

3.教师板书课题:开满鲜花的小路。

四、初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。

2.认读生字。

(1)出示生字词卡片指读。

(2)出示会认字,同桌互读。

(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。

3.指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

4.分组讨论,师生共同解决疑难问题。

5.教师出示例句,让学生仿照例句说句子。

例句:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边____________________。

山坡上______________________。

___________________________。

五、再读课文,感悟体会

1.请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说)21教育网

2.鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。

3.鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?

4.分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?(小动物们非常喜欢这些花儿,他们称赞花儿美丽,小松鼠、小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)

5.结合语境理解“绚丽多彩”“五颜六色”“花香扑鼻”“花朵簇簇”的意思。

6.指导朗读。“这是谁在我家门前种的花?”要读出疑问、惊喜的语气。“多美啊!”“真美啊!”要读出赞叹的语气。

7.质疑:“这是谁在我家门前种的花?”猜一猜,会是谁在小动物的门口种的花呢?(这些花儿可能是鼹鼠先生漏掉的)21世纪教育网版权所有

8.全班交流,教师总结。

六、布置作业

第二课时

一、课时目标

1.会写9个生字,分角色朗读课文。

2.知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

二、重点难点

重点:会写9个生字,分角色朗读课文。

难点:知道课文中“美好的礼物”指的是什么。

三、复习导入

1.认读生字。

2.做“开火车”游戏来口头组词。

3.指名读课文。

四、学习第12自然段

1.课件出示第12自然段,全班齐读。

2.指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。

3.思考并讨论“美好的礼物”指的是什么。

4.学生自由发言,教师总结。

“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上,但最后它们都长成了五颜六色的花儿,给所有的小动物都带来了快乐。所以,松鼠太太说这是“美好的礼物”。

五、演故事,讲故事

1.分角色朗读课文,进行角色表演。

(1)自由分组,练习分角色朗读课文。

(2)推选表演好的小组,上台戴头饰表演。

2.借助图片,讲讲故事。

小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。

3.再读感悟,启迪思维:你喜欢这条小路吗?生活中还有什么也是美好的礼物呢?

4.教师小结。

六、指导书写

1.自主探究,书写生字。

2.师评价。

3.教师重点指导书写“堆、礼”。

“堆”中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。

“礼”的偏旁是“礻”,不是“衤”。

4.学生描红、书写生字。

七、教师总结

同学们,让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐!

八、梳理板书

3、开满鲜花的小路

美好的礼物:花籽→共享快乐