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糖到哪里去了学生猜想导入课题师:最近天气很干燥,老师嗓子有些不舒服,所以带来了一杯冰糖菊花水,想润润嗓子。咦!杯子里怎么只有菊花和水,我放的糖到哪里去了呢?谁来猜一猜?生:师:同学们说到了自己的猜测,这就是我们今天要探究的内容糖到哪里去了。(板书课题)怎么知道你们的猜测对不对啊?生:制定实验计划师:

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所属课文：2 糖到哪里去了

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2018-05-11 16:57:00

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学校：高阳宏利佳学校小学部

2 糖到哪里去了教学设计内容推荐

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关键词：2 糖到哪里去了教学设计内容推荐

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糖到哪里去了

学生猜想导入课题

师:最近天气很干燥,老师嗓子有些不舒服,所以带来了一杯冰糖菊花水,想润润嗓子。咦!杯子里怎么只有菊花和水,我放的糖到哪里去了呢?谁来猜一猜?

生:

师:同学们说到了自己的猜测,这就是我们今天要探究的内容糖到哪里去了。(板书课题)怎么知道你们的猜测对不对啊?

生:

制定实验计划

师:如果做实验,我们需要些什么材料,怎么做呢?

生:

师:同学们,你们来说,老师做这个实验,好吗?

教师演示实验

师(生):第一步先干什么?把糖放进水里。放糖的时候,小勺不要伸进水里。第二步呢?第二步,用玻璃棒搅拌搅拌。注意搅拌的时候,玻璃棒顺着一个方向搅拌,不要碰到杯壁和杯底。第三步,认真观察。(明确实验步骤)

师:齐读一下实验要求

(课件出示:实验要求,两人一组,左边的同学放糖,右边同学搅拌,认真观察发生了什么变化,互相说一说。完成后,把实验材料归原位。)

师:你们想和老师一样做一做吗?

生:想。

师:开始。

学生分组实验,教师巡视。

(巡视时,指导孩子说出你是怎么做的,做的时候有什么发现。)

学生汇报交流得出结论

生:

师:糖一点一点化到水里不见了,这种现象称为溶解。(板书溶解)

(为了让同学们看清楚颗粒的东西是怎么一点点溶解的,老师录制了高锰酸钾的溶解视频。一起来看一下。插播高锰酸钾溶解的视频帮助学生理解溶解现象)

巩固新知

师:谁能用自己的话说说什么是溶解?

生:

师:看来同学们的猜测是正确的,谁愿意上台替大家尝一尝。(准备干净的杯子)

请一位同学台上来。

师:告诉大家什么味道

生:甜的

师:那为什么是甜的呢?

生:糖溶解到了水里。

师:生活中还有哪溶解现象呢?

生:

师:同学们说了这么多,课上我们验证几种,看看同学们说的物质是不是可以溶解在水里。(播放应用拓展的视频)

1、食盐

师(生):我们发现食盐可以溶解在水里。

2、洗衣粉

师:我们发现洗衣粉可以溶解在水里。有时候水会随着固体颗粒的颜色发生变化。3、蜂蜜

师:我们的发现是?

生:我们的发现是蜂蜜可以溶解在水里。

师:是不是所有的东西都能溶解到水里呢?

生:

师:我们一起来看一下石子能不能溶解到水里?

将石子放入水中。

师:石子能溶解到水里吗?

生:不能。

小结

师:生活中有些东西溶解在水里,有些东西不能溶解在水里。

学生的收获

师:谁来说一说你这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：2 糖到哪里去了教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 糖到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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