字词句运用名师教学设计

1、《祖国多么广大》教学设计

教学目标:

一﹑知识与技能:

1.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文;认识我国的地域。

2.理解句子的意思,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿。

二﹑过程与方法:

1.创设学生感兴趣的情境,激发学生的求知欲,鼓励学生合作学习。

2.引导学生观察《中国地形图》,了解海南岛、大兴安岭的位置,体会我国地域的广大。

3.图文结合,多种形式朗读课文,深化对课文的理解和感悟,体会祖国不同地方的不同景色。

三﹑情感、态度与价值观:

在民主,开放,宽松,愉悦的学习气氛中,感悟课文内容,了解我们伟大的祖国地域辽阔,景色秀丽神奇,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点、

流利,有感情的朗读课文,理解课文大意,激发爱祖国的感情

教学难点、

了解大兴安岭、海南岛所处的地理位置。了解时差,气候差异

课前准备:多媒体课件,词语卡,生字卡

教学方法与学习方法:讲授法,提问法,启发法,合作讨论,独立学习,游戏式

<第一课时>

一、谈话激情,导入新课

师:我们都有一个共同的家园,那就是﹒﹒﹒(老师指出“祖国”词语卡,学生读,之后老师贴在黑板上。)

师:祖国是什么?

生:自由回答??

师:总结————祖国是自己国家的名字,是祖祖辈辈,世世代代生活的地方,我们的祖国是﹒﹒﹒

生:回答(中国)

师:我们作为这个家园的一个成员,你们知道我们的祖国有多大吗?。这节课老师带着大家去游览。请同学们把书翻到12页

二、初读课文

1.学生借助拼音自由读课文。读准字音,读通顺句子。

2.全班齐读(要求:看看课文中有几句话?)

三、理解课文,朗读课文。

1.学习第一句

(指名读课文,其他同学认真听。)

师:课文中提起的“大兴安岭“指的是什么地方?

展示地图,介绍大兴安岭:我国的地形图像什么?(美丽又威武的大公鸡,在大公鸡的头部)大兴安岭在我国的最北面,在黑龙江.

展示大兴安岭下雪的图片,问学生:你们看到了什么?,感觉怎么样。(很冷)

2.学习第二句

师:现在你们看的是雪花飞舞的大兴安岭,请观察一下这个图片(展示刚发芽的柳枝)这是什么季节?看第二句

(指名读课文,其他同学认真听。)

师:长江在哪?(哪位小朋友上来在地图上帮老师指指长江在哪?)课文中的“长江两岸”指的是什么地方?

展示地图,介绍长江两岸:长江两岸在大公鸡的胸脯) 长江两岸是?

这两个句子全班齐读。

师:这两个句子中我看到像双胞胎一样的两个生字宝贝,虽然他们很像,但有明显的区别。安ān,岸àn(讲解读音,结构,田字格的位置)怎么具体落实?

师“希望你们记住它们的模样,不要认错。

全班齐读这两个句子。

3.学习第三句

师:同学们,大兴安岭在下雪,长江两岸柳枝发芽,我国另一个地方的天气怎么样?继续看吧。

展示盛开的鲜花图片,孩子游泳的图片(看屏幕读第三句)说一下,这里是﹒﹒﹒

展示地图,介绍海南岛:海南岛在大公鸡的肚子下面,植物种类多终年常绿。

全班齐读三个句子。

师:这篇课文讲的是同一个时间吗?(通过举个例子,讲解“还在,已经”

},但有时差。由于气候差异,景色也有

{

差异。

4.学习第四句

师:同学们,通过学习这些内容,我们的祖国是怎么样你们体会到了吗?

生:可能回答(祖国多么广大)

学生齐读第四个句子,老师补充写课题。

课题指名读。

读“多么”

讲解“多么”这个词,说一两句。怎么讲解?

四,总结

以“游戏——大声、小声”结束这节课。

游戏规则:一个句子,前半句一个学生读大声;后半句另一个学生读小声结束语:看到我们的祖国这么广大,我感到无比自豪。我们的祖国多么广大,多么美丽。

五;板书设计:

祖国多么广大

大兴安岭雪花飞舞

长江两岸柳枝发芽

海南岛上鲜花盛开五,六:布置作业

1.回家以后给爸爸妈妈朗诵这个课文

2.在爸妈的帮助下,搜集有关北京,新疆的材料

3.把你最喜欢的词或句子抄在本子上

七:反思