和大人一起读：狐狸和乌鸦PPT专用教学设计内容

教育部审定2016义务教育教科书(部编版)一年级下册

语文园地五《和大人一起读》

师生共读体验感悟

——《狐狸和乌鸦》教学设计

武汉市光谷第四小学方卫

【教学内容】

《狐狸和乌鸦》是教育部审定2016义务教育教科书(部编版)一年级下册《语文园地》中的一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第二至第六段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,连施三计是课文的难点。通过师生共读抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。

【教学目标】

1、抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

2、在理解寓言的基础上,能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法,乐于与人交流。

【教学重难点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

【设计理念】

1、阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在自主阅读中整体感知,自我感悟,形成语感,陶冶情操,自主发展,应是阅读教学的根本。

2、营造开放的语文教学环境,倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、充分尊重学生的体验和感受,提供足够的时间和空间让学生张扬个性,启迪思维,激发创造潜能。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,引出共读课题

1、树林里有两个小动物,一个是狐狸,一个是在树上的乌鸦(出示贴图),今天,他们两个凑到一块,会发生了什么事情呢?这就是我们今天要学习的一篇寓言故事《狐狸和乌鸦》。(板书:狐狸和乌鸦)学生书空课题。

2.齐读课题。

二、共读课文,了解故事内容

1.观视频,赏故事。

2.检查反馈,听到哪些内容?

3、交流:怎样才算把书读好?

读准字音,不加字,不掉字,把句子读通顺,有感情。

4.学生自由读课文,读准字音,读通句子。

5.检查学生读书

(1)读词语

叼着肉直流口水

眼珠一转

没有回答赔着笑脸

看了一眼摇着尾巴

非常得意一溜烟跑掉了

①指名读

②齐读

③有节奏读

④男女生交换读

(2)读课文

①指名读:每个学生读一段,学生评价

②师生共读:分角色读

③学生共读:分角色读,师生评价。

三、朗读对话,理解“奉承”之意

1、狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦反应如何?

2、理解狐狸说的话。

指名读,狐狸为什么要这样说?(讨好乌鸦,表示亲近)

指导读狐狸的话。

小结:狐狸第一次向乌鸦打招呼,第二次问候乌鸦的孩子,第三次说奉承话让乌鸦得意忘形,吃到了肉

3、讨论乌鸦的三次表现。

乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应?

指导读乌鸦的句子。

乌鸦的心情是越来越高兴的开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,"哇"的声音要放低,拉长。

4、你想对乌鸦说什么?

四、声临其境,体验角色情感

1、分小组,看平板为角色配音。

2、小组长做评委打分。

3、评分要求

等级标准

字音准确,不加字,不掉字。

字音准确,不加字掉字,读流利。

字音准确读流利,不唱读,注意句与句之

间的停顿。

字音准确读流利,有感情地朗读。

字音准确,有感情地朗读,表情大方,声

音洪亮适中。

读得不够好,还需要努力的地方是:

这次朗读我可以获得:

五、课外拓展,推荐《伊索寓言》

《乌鸦和狐狸》等寓言故事都出自古希腊的《伊索寓言》一书。请同学们课后和大人一起读这本书,相信同学们能从这座宝库中寻到很多的宝贝。

板书设计:

狐狸和乌鸦

打招呼没有回答

问候看了一眼

奉承话肉掉了下来