19 大象的耳朵课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.分角色表演,读懂动物之间的对话,理解课文内容。2.说说为什么大象最后说“人家是人家,我是我”。学情分析:本班学生语文基础知识扎实,勤于思考和善于提出问题。重难点:重点:1.识字、学词,正确书写生字。2.朗读课文,读懂动物之间的对话。难点:1.对比动物的对话,说一说为什么大象最后说“人家

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所属课文：19 大象的耳朵

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2022-05-26 19:35:14

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学校：廉江市第十九小学

19 大象的耳朵课堂实录【2】

未知

2022-05-26 19:35:14

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关键词：19 大象的耳朵课堂实录【2】

正文

教学目标:

1.分角色表演,读懂动物之间的对话,理解课文内容。

2.说说为什么大象最后说“人家是人家,我是我”。

学情分析:

本班学生语文基础知识扎实,勤于思考和善于提出问题。

重难点:

重点:

1.识字、学词,正确书写生字。

2.朗读课文,读懂动物之间的对话。

难点:

1.对比动物的对话,说一说为什么大象最后说“人家是人家,我是我”。

教学过程:

第二课时

一、谜语激趣

师:同学们,猜一猜,这个谜语的谜底是什么?(用多媒体课件展示谜语:东一片,西一片,隔座山,看不见。)

师:今天,我们继续学***象的耳朵》。(板书课题)

二、复习生字词

1.会认的生字组词。

2.多音字的组词和区别。(似、扇)

3.展示难读的生字词。

三、情景教学,解读课文

1.学习第1自然段

(1)看图片猜动物,找出其他动物的耳朵和大象的区别。

(2)理解耷拉这个词语的意思。

2.学习第2~7自然段

(1)学生结合课文,想一想其他动物见到大象耳朵耷拉后的反应。

(2)学生思考:为什么其他动物见到大象耳朵耷拉后都说大象的耳朵有毛病?

(3)教师点拨:动物们的反应说明了大象的耳朵与其他动物的不一样。

(4)学生结合语句理解“不安”的意思。

3.学习第8~13自然段

(1)听了动物们的话,大象是什么反应的?(理解“自言自语”)

(2)学生思考:为什么大象不安起来了?

(3)大象为了让自己的耳朵竖起来,做了些什么?(学生找出大象让自己耳朵竖起来的语句)

(4)说一说:大象让自己的耳朵竖起来后发生了什么事?这件事说明了什么?

(5)讨论为什么大象最后说“人家是人家,我是我”。

(6)我们应该向大象学习什么?(认清自己与别人的区别,有独立思考的能力)

四、分角色表演

学生上台分角色表演《大象的耳朵》,注意每个动物的动作,说话的语气。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 大象的耳朵课堂实录【2】