小小图书馆特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计教学内容:P49-50 小小图书馆教学目标:1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 16:20:00

来源学校

学校：惠州市李瑞麟小学

小小图书馆特级教师教学实录

未知

2018-04-27 16:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆特级教师教学实录

正文

《小小图书馆》教学设计

教学内容:P49-50 小小图书馆

教学目标:1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人的交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确地计算。2、能结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:三位数减法的计算方法

教学难点三位数减法中的“退位”方法。

教学准备:多媒体

学具:计数器。

教学过程:

一、复习

师:列竖式计算:89-27= 63-39= 70-18=

在计算过程中要注意什么?(学生思考回答)

(数位必须对齐,个位上不够减,要向十位“借1当十”。)

这是两位数减法的计算方法,那么三位数减法该如何计算呢?这节课咱们一起来学习。

二、自主探究,合作交流

1、看一看

出示“小小图书馆”主题图:

师:引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以小组为单位在班内汇报、交流。

3、提一提

师:进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。

根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报的数,并说出计算过程。

4、解决“科技书比连环画少多少本”。

学生独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?(学生列竖式计算)

探索笔算减法中退位的算理。不够减,向前一位借1.

5、学生独立完成“239-57”

(1)“239-57”能解决什么数学问题?

(2)结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。

(3)在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

(4)班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

三、巩固练习

1、独立完成课本练一练“第2题”

2、独立完成课本练一练“第4题”

四、课堂小结

这节课学到了什么?三位数的减法竖式计算,注意相同数位必须对齐,体会“借1当十”、“哪位不够,向前一位借1”的道理。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆特级教师教学实录