1 数据的收集国家优质课一等奖

《数据的收集》教学设计

福建省莆田中山中学 黄菁菁

一、教材的地位及作用

现实生活中，经常对各种信息作出恰当的选择与判断，为此人们不仅要收集数据，还要对其进行加工处理。为使学生更好地适应社会发展，需要进一步培养和发展他们对数据的收集和处理能力。本节课内容是学生在小学的认知基础和活动经验之上的总结、补充和提高，让学生进一步学习收集数据的方式，丰富对数据的表示与分析方法，继续发展学生的统计意识、数据分析观念，提高学生收集、处理数据的能力，增强学生利用统计知识解决实际问题的能力。

二、学情分析

学生在小学阶段参加过有关数据收集的方法，如唱票统计的形式；在日常生活中也接触问卷调查活动，已经形成了对数据收集的学习的信心，学生能够以积极的态度投入到本节课的学习中，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力。

三、教学目标

知识与技能：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，能实设计适当的调查方案，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。

过程与方法：了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义；进一步发展学生合作交流的意识与能力。

情感态度与价值观：通过小组合作调查研究，培养学生的合作意识和处理问题的能力；培养学生节约用水意识；通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系，进而培养学生的数据分析观念。

四、教学重点和难点

教学重点：理解数据收集的重要性及意义；了解收集数据的方法有哪些；能将收集到的数据进行简单的整理和分析；了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程；

教学难点：将收集到的数据进行简单的整理和分析

五、教学资源利用和教学策略分析

根据本节课的教学特点，充分结合信息技术媒体的优点，在设计中大胆利用Umu互动学***台设计问卷调查，并让学生通过IPAD平板电脑完成问卷，利用后台技术快速对数据进行整理，让学生感受现代化信息技术的优越性，再通过平台中的点名提问课程来对学生提问，更大程度提高学生的课堂的注意力以及实现高效课堂。本节课的课件辅助教学也加以创新，采用的是focousky动画大师软件设计，呈现给学生的是立体空间，冲击视觉效果，吸引学生眼球，多方位创新。收集数据是大部分学生有兴趣的、有能力完成的任务，学生会有比较积极的参与表现，所以教师应给学生充分变现自己的机会。通过引导发现法和以生活实例引入的教学方法，来启发学生思考，培养学生对生活的思考，在思考中体会数据分析观念以及数据的处理计算，使之获得轻松愉快，成功的情感体验，对于收集后的数据分析，不同学生可能分析的角度不同，结论不同，教师应多给予表扬和鼓励。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

在教师的引导下，学生回忆起小学三年级以及六年级学习过有关统计的相关知识点，从而对本节课所学的内容充满好奇。

设计意图

教师让学生回忆小学所学习过的关于统计的知识点，自然过，再通过设置生活（一）

渡引入本节课的课题——《数据的收集》化的问题激发学生的学习兴趣。（focosky动画大师制作课件

）

设

问题：下列收集数据采用的方法？

1、本班学生对我校社团的兴趣情况

置

2、抛掷一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数

3、三清殿古物的年限

问

4、TFBOYS的信息资料

focosky动画大师制作课件增强动感和立体感，一开始就把学生的心抓住了。

利用设置生活化的问题激发学

题

引

入

课

题

5、小区业主对物业的服务满意度

引导学生总结收集数据的常用方法：观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索

生的学习兴趣，从而实现学生认真思高效课堂，明考，举手回答，

确本节课的每个问题都有主要内容，也学生站起来单突出本节课独回答，分享的学习目标自己独有的收之一。

集方法。

在解决5个小问题之后让学生总结收集数据的方法，在七年级就很好地培养学生归纳能力以及逻辑思维能力。

问卷1学生通过IPAD平板电脑，完成问卷，并利用平台快速将数据进行整理。

根据后台得到的数据，请部分学生回答各自的观点，并给出建议。

①

学生根据

自己的实际情况先独立填写问卷，②以小组为单位由组长组织将数据采取划记法进行分组合作整理，③把每个小组得到的数据交由课代表到黑板上通过通过UMU互动学***台信息技术融合数学教学，最大限度地提高课堂的高效性，激发学生的学习兴趣以及信息技术给教学带来的便利。

让学生口答，培养学生逻辑思维的灵活度及口头表达能力。提问的学生可以是各个层次的，让更多的学生投入到数学课堂中去，达成本节课的基本1、作为本校团委书记下学期想要创建社团活动，要大力宣传哪类学生社团呢？因此设计以下调查问卷，根据学生的填（二）

写情况加以分析。

问卷1：

问

调查问卷

卷

调

查

探

求

方

法

我校目前共有六大类型学生社团，请问你对以下哪种类型的学生社团最感兴趣呢？（单选）（ ）

A.学术科技类（如机器人社） B.传统文化类（如莆仙赞句社）

C.休闲娱乐类（如cosplay社） D.音影艺术类（如流行音乐社）

E.文学艺术类（如微文学社） F.体育运动类（如球类社团）

教师提问：通过UMU互动学***台后台整理出的数据，请同学们针对下学期的要创建哪些学生社团给出自己的一些观点。

2、播放“节约水资源”宣传视频，引出本节课要解决的生活实例

3、现如今在有些地区水资源严重缺乏，为了更好地引导学生节约水资源，特设计以下调查问卷，并分析问题。

问卷2：

调查问卷

1、你在刷牙时会一直开着水龙头吗？（

）

A.经常这样B.有时这样C.从不这样

2、你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等.（

）

A.经常这样B.有时这样C.从不这样

你认为班级同学在节约用水方面做得怎样？你能给出怎样的建议？

总结：统计活动大致经历的过程：①明确调查问题②确定调查对象③选择调查的方法④展开调查⑤整理调查结果⑥得出结论

表格进行整理，示范，最后得到调查问卷的数据。

小组合作讨论数据背后所反映的问题，并让学生表达自己独立的见解。学生与老师共同总结，老师加以补充。

目标。

通过系列问题串的设计，让学生充分感受到数据收集、整理、分析的过程，突破本节课的教学难点，

充分培养学生的协作精神和数据分析观念。

通过调查问卷的分析，很好地教育学生要节约水资源，从自身做起，从身边的小事做起，达到教育的真正目的。

将数据进行变式，让学生感受数据与数据之间的联系；通过课堂练习的习作，反映出学生对本节课内容的掌握情况，给学生以获得成功体验的空间。

（三）

课

堂

练

习

学

以

致

用

练习题1：将调查问卷2中整理好后的表格中的数据进行变式。

练习题2：

如图，光明中学七年级（1）班就“同学们做家务情况”的调查统计图：

（1）根据图中的数据制作扇形图；

（2）从扇形图中你还能得到什么信息？

（3）根据你得到的信息，请你给光明中学七年级（1）班的同学们提个建议。

学生积极思考，小组合作探讨，热情饱满，个别学生举手回答，

（四）

总

结

归

纳

知

识

内

化

1、数学核心素养：数据分析观念

2、收集数据的常用方法：观察、访问、试验、问卷调查、查阅资料、上网搜索

3、统计活动大致经历的过程：①明确调查问题②确定调查对象③选择调查的方法④展开调查⑤整理调查结果⑥得出结论

学生举手回学生自己小答，各抒己见。

结，做到全员

参与理清知教师做适当的识脉络，强化补充以及强重点、内化知调。

识、培养能

力。

作业分层布置，体现了因材施教原则，让不同的人在数学上有不同的发展和需求。

（五）

布

置

作

业

熟

练

技

能

一、

必做题

①

课本第159页第2题

②

课堂思考题（画扇形图）

二、

按小组课后讨论题

调查木兰溪某段水域的水质情况并按小组完成一份调查报告

七、板书设计

6.1数据的收集

1、数学核心素养：数据分析观念

2、收集数据的常用方法：

3、统计活动大致经历的过程：

白板

例题板演