尊重他人评课稿

第四课第一框尊重他人

新课导入

在学习新课前，大家一起来看一个小故事，并思考对应的问题：

德国诗人歌德在公园里散步时，与一位批评家在一条仅一人通过的小路上相遇，批评家说：“我从不给蠢货让路”，歌德笑着退到路边说：“我恰恰相反”。

思考：故事中批评家不尊重人的后果？

提示：故事中批评家不尊重人换来的也是他人的不尊重、嘲弄，因此我们要尊重他人。这节课就让我们一起来学习一下第四课第一框尊重他人。

新课讲授

一、自主学习

（一）明确学习目标

1、能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人；

2、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值与意义；

3、培养尊重他人的意识，

在生活中践行尊重理念，学会尊重他人。

（学生齐读教学目标）

（二）自主预习

1、尊重的含义（p32）

2、尊重他人的原因(p32-34)

3、尊重他人的做法（p35-36）

通过刚才的预习同学们已经有了自己心中的答案，现在带着这些答案继续探究，看看自己是否找对。

二、互助释疑

简单讲授：

这节课我们提到了尊重，但尊重究竟是指什么呢？尊既尊敬，重既重视。

过渡：

那我们知道了什么是尊重之后，再继续来看一段视频，看看视频中的人是否做到了尊重？并评价视频中的两个人，并说一说你更喜欢哪种人？

视频欣赏：《请学会尊重每一个人》

视频看完了，现在哪位同学来回答对应的问题。

提示：车上的那位男子口说脏话，对待环卫工人极其不尊重，导致老总将其开除。而卢总用自己的行动来表示对环卫工人的尊重。更喜欢卢总这种人，原因是卢总懂得尊重他人，卢总比车上的人更有素质、有修养。

总结过渡：

这又说明了我们尊重他人的原因，是因为尊重他人是一个人内在修养的外在表现。除此之外还有哪些原因呢？我们继续来看一下小案例，并思考商人做了什么让铅笔推销员永远忘不了？

案例欣赏：

某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，，他塞给那人一元钱。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我也是一个商人为止。

通过这个小故事我们可以知道，不管是什么身份的人，都希望得到他人的尊重和认可，所以我们要懂得尊重他人。

过渡：

我们知道了这两个原因，看看还有哪个原因没有提到，下面再来欣赏一个情景剧从中寻找？

情景剧欣赏：

情景一：男1：起开，挡我路了不知道吗？（用手推对方）

男2：你谁呀？不会好好说话呀？凭什么推我？

男1：就推你了，怎么的，我还打你呢（用手打对方）

男2：让你打我（还手打对方）配乐（乒乓响，并头戴纱布）

情景二：女1：您好，麻烦您让一让。

女2：好的，不好意思挡到你的路了。

女1：没事的，谢谢了。

女2：客气了。（两人开心的走了）

思考：有谁可以说一下，咱们同学演的这两个情景剧会有什么不同的结果？导致这个结果的原因又是什么？

提示：情景一小问题导致大混乱，情景二其乐融融的解决问题。是因为情景一的人不懂得尊重人所以导致出现混乱，那反过来尊重人也会让社会更加文明、和谐。

总结过渡：

这也就是尊重他人的第三个原因，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

过渡：那我们知道了尊重他人的原因，那我们又应该怎样尊重他人呢？现在来看一段视频，看看视频中的小朋友是怎么帮助有困难的小朋友的？

提示：视频中的小朋友在帮助有困难的小朋友的时候还照顾这个小朋友的感受。这就告诉我们尊重他人的时候，还要积极关注、重视他人，不能很轻蔑的把食物给这个小朋友，并说给你吧，施舍你的，反正我有那么多呢，这样反倒是不尊重了。

总结：这就告诉我们，尊重他人要积极关注、重视他人。除此之外还应该怎么做呢？我们来看一个小故事，并想一想。

案例欣赏：

纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈见他衣履还整洁，仪态一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。

思考：方丈为什么尴尬？

提示：是因为方丈有点势力，不同的人不同对待，纪晓岚做的这幅对联是对方丈的一种讽刺，这也告诉我们平等的对待他人才是对他人的尊重。所以，尊重他人要平等对待他人。

过渡：纪晓岚幽默风趣，周总理也同样幽默风趣，看看周总理又是如何尊重他人的？

案例欣赏：

周恩来总理是尊重他人的典范。他虽然身为国家领导人，却时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。一次理发时，因为他咳嗽，理发师一不小心把他的脸上划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师，还马上向理发师致歉：“这都怪我咳嗽时没和你打招呼！”并留理发

师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。

材料中周总理是否体会到理发师的感受？

提示：体会到了理发师的感受，站在理发师的位置去思考问题，这又说明了尊重他人要学会换位思考。除此之外，尊重他人还应该怎么做呢？现在大家一起来做一个活动，赞美自己的同桌。

活动探究：《赞美你同桌》

思考：你对同桌的赞美是否是真诚的？那你的这种赞美是不是对他的一种欣赏？对他来说是不是一种尊重呢？

提示：是。

总结：通过刚才同学的回答可以知道尊重他人还应该学会欣赏他人。

三、互助巩固

我们的新课到此就学完了，你来谈谈有哪些收获？（学生归纳总结，并到黑板前展示）

我们本节课主要学了三个问题，尊重的含义、尊重他人的原因、尊重他人的做法。也就是从三方面，是什么、为什么、怎么做三方面来讲的。下面通过练习来巩固一下。

四、互助提高

（一）练习巩固

1．“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（

） ①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重

②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要

③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重④超越自负，告别自卑 A.①② B.①③ C.②④ D. ①②④ 2．苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。”可见（

）

①自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重

③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

3.广州一位农民工大姐下班乘坐公交车回家，一路站着。司机劝她就座。她说：“我衣服脏，会弄脏座位的。”大姐的言行反映了她（

）

①换位思考，与人为善②利用此事，谋取声誉③珍爱生命，悦纳自我④尊重他人，关爱他人

A. ①②

B. ③④

C. ②③

D. ①④

4. 尊重他人才能获得尊重。为此，我们要学会尊重他人，并在实际生活中真正做到尊重他人。假如你所在学校根据学生的实际情况，准备开展以“学会尊重他人”为主题的活动。请你参与，帮助完成下列准备工作：

(1)仔细观察：列举我们身边存在的尊重他人和不尊重他人的行为。(各举一个事例) (2)推己及人：在生活中，我们应该如何尊重他人？

(1)尊重他人的行为：购物、坐车时排队等候等。

不尊重他人的行为：自***声说话，做事我行我素等。

(2)①尊重他人要积极关注、重视他人。②尊重他人，要平等对待他人

③尊重他人，要学会换位思考。④尊重他人，要学会欣赏他人。

通过刚才的练习，可以知道同学对本节所学的理解的不错，但背诵的还不够熟练，下面就进入计时背诵的环节。

五、共同归纳

作业：寻找身边有礼貌、尊重他人的小案例，并思考礼貌待人对我们有怎样的意义？

寄语：咱们同学这节课表现很好，在本节课结束前老师送给大家一句话，自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。希望同学们可以尊重他人，同时也赢得他人

的尊重。