公民权利的保障书PPT及专用教学设计内容

以法的名义

——八年级下册第七课《尊重自由平等》说课稿

一、说教材

1、本课在教材中的地位：

本课是八年级下册第四单元“崇尚法治精神”第七课《尊重自由平等》。

首先，八年级下册是一本法治教育专册，共分为四个单元。

前面三个单元主要是从“了解宪法、保障宪法实施”“公民的基本权利与义务”“我国的国家机构与制度”等方面关于法律知识的学习，而第四单元“崇尚法治精神”则是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点——引导学生崇尚法治精神，落实未来公民责任，树立法治信仰，在生活中真正地学法、懂法、守法、用法，成为一名合格的公民。

“法治精神”主要包括自由、平等、公平、正义四个维度，教材分为两课，第七课主要围绕“自由、平等”两个关键词，首先引领学生认知自由平等的真谛、理解公平正义的价值，然后基于宪法视角，使学生从内心深处深刻体认社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求，从而引导学生在生活实践中践行法治精神。

2、教学目标：

确定本课的目标，必须首先明确2011年新课标的要求，并结合青少年法治教育大纲，以学生现阶段的学情为基础，最终提出本课的具体教学目标。

新课标课程指出，在义务教育阶段，要培养学生积极适应社会发展的能力，了解法治建设的进程，树立公民参与意识，自觉承担公民的共同责任。

核心素养目标：

结合中国学生发展核心素养中关于培养学生“文化素养”、“自主发展”、“社会参与”的要求，依据新课程标准思想性、人文性、实践性和综合性特点，以社会主义核心价值观为指导，要求学生有机整合法律知识，与社会生活紧密联系，在社会生活中认识、体验、践行中促进学生正确思想道德品质的形成和发展。

三维目标：

（1）知识目标：a.知道自由与平等的含义；b.知道法治与自由的关系；c.了解法律面前人人平等；d.如何珍视自由、如何践行平等；

（2）能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维的能力；

（3）情感态度价值观目标：树立自由平等的意识，认同法治是实现自由平等的保障；树立公民参与意识、公民责任意识，崇尚法治精神，践行法治要求。

3、教学重难点：

本课的重点为，理解平等与法治的真谛，如何珍视自由、践行平等。

本课的难点为，“自由与法治的关系”、如何理解“法律面前人人平等”与“同等对待、差别对待”的关系。

二、说教法

主要运用的教学方法有：情境教学法、探究式教学法、互动体验法、课堂辩论法、

三、说学法

主要运用的学习方法有：小组合作学习法、探究学习法、自主学习法、

四、说教学过程

为了使本课的学习更有趣、更能吸引学生思考，我设计了一个贯穿全课的情

境主题：穿越时空的呼唤——以法的名义。

【主问题】如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求？

【子问题】

1、自由有边界吗？为什么？

2、自由与法治的关系是怎样的？

3、在生活中，我们如何珍视自由？

4、平等的含义是？表现是？

5、如何正确理解“同等对待”与“差别对待”？

6、在生活中，我们如何践行平等？

【导入】

请同学们猜测图片中的人物故事（陶渊明的诗、严复翻译《法意》、康有为的名言、李大钊被捕、宪法起草），吸引学生兴趣，简单讲述几位不同时期的人物故事，提问引发学生思考，并引出主题。

导入设计结合历史知识，采用情境教学与互动教学法，让学生初步感知到中国人曾经为了实现“自由”、“平等”付出了怎样的努力，体会到追求“自由”“平等”的重要意义。

【教学环节一】无法治不自由

探究与分享1：挣脱了束缚的风筝为什么

“无力回天”？

探究与分享2：播放视频《网络造谣之后》，思考：自由的边界是什么？

通过以上两个情境的分析与连续追问，引导学生去思考“自由”的真谛、自由与法治的关系。自由不能触碰法的底线，同时法又能保障自由的实现。

【教学环节二】法眼看平等

课堂活动一：学案案例速判断（准备学案）

案例1：小区贴出小偷照片，涉嫌侵犯小偷肖像权

素材2：某逃兵违反《义务兵役法》，出国、经商、升学、就业都受到了影响

素材3：被告人杨某利用职务之便，收受人民币1600万元，被判刑12年6个月

素材4：2019年两会女性代表、少数民族代表比例情况

问：宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。以上案例是如何体现平等的？

课堂活动二：以案说法

课前收集相关案例，并结合案例，开展课堂小辩论“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是否存在矛盾？为什么？

在这个教学环节，主要通过两个课堂活动，运用小组合作学习、自主学习的方式，让学生学会在活动中培养自主学习能力、合作学习能力、归纳知识的能力和思辨能力。

【教学环节三】自由平等的追求

课堂活动三：小组合作——我是小代表

播放视频2019年两会代表提案集锦，思考：假如你是一名人大代表，从追求自由、平等的角度，你会提出哪些建议？你认为，这些建议怎样落到实处？

学生小组合作完成，组员讨论并形成最终建议，填写在议案单上，以小组为单位发表建议、思考落实建议的方案。

最后，引导学生得出结论：自由和平等，一直以来都是我们永恒的追求。我们应当珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。我们应当践行平等，反对特权、平等对待他人的合法权利、抵制不平等行为、把平等原则落

实到日常生活中去。

【教学环节四】崇尚法治精神

结课：播放法治建设数字故事，回顾我国法治建设的历程。让学生通过时空穿梭的方式，去感悟、去体会法治社会发展到今天的不易，发自内心地珍惜当下的自由、平等，崇尚法治精神、践行法治要求，培养公民意识、承担社会责任。

活动布置：以小组为单位，以“尊重自由平等”为主题画一幅手抄报

五、说板书