2．篮球教案设计（一等奖）

授课内容：《原地双手胸前传接球》

授课对象：

执

教：

水平四

初一年级

南京师范大学附属中学中学

张用

《篮球原地双手胸前传接球》教学设计

一、指导思想

篮球运动是当下校园体育活动中最流行的运动之一，其教育、健身、娱乐功能深受青少年学生的青睐。基于此特点，本课牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在本节课中,教师充分发挥体育骨干和小组长的作用，通过互帮互助的合作形式帮助学生形成双手胸前传接球的动作概念，同时注重学生实践和创新能力的培养，为学生营造自主、合作学习与活动的空间。注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验团队运动的快乐，使学生身心得到全面发展。

二、教材分析

本课的内容是篮球双手胸前传接球，它也是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中重要的进攻手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球配合的重要组成部分是其它技战术的技术。通过本节课的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。

三、学生情况分析

授课对象初一年级6班学生，男女各20人。根据初一年级学生能力、心理特点、认知水平选用了从：熟悉球性——辅助性练习——原地双手胸前传接球完整动作练习——小组合作探究——搬运“桃子”接力等游戏比赛，按照篮球技术和技能发展层层递进的规律，创设切实有效的符合学生学情特点的练习方法和手段。本课根据行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采取不同的方法与要求，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。同时，男生对于篮球比较热爱，教学过程中要提醒男生不要因为过度兴奋而导致意外伤害事故的发生。

四、学习目标

1、通过学与练的过程，学生知道原地双手胸前传接球蹬地、伸臂、转腕、抖腕、拨指和上下肢协调发力的动作要领，掌握学与练的方法。

2、通过自主与合作的学习方式，80%的学生在协调发力的情况下熟练做出原地双手胸前传接球的蹬、伸、转、抖、拨传球动作，20%的学生能协调发力。

3、在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验合作学习的快乐。

五、教学重难点

教学重点：传接球的动作方法：蹬地、伸臂、转腕、抖腕、拨指 教学难点：上下肢协调发力和手对球的控制

六、教法学法

教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、要点提示、练结合以及分层等循序渐进讲教学方法，让学生清楚地了解行原地双手胸前传接球的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。

学法：采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。

课次：第1次 执教教师：张用 学校：南京师范大学附属中学宿迁分校 授课班级：七（6）班

教学内容

教学目标

原地双手胸前传接球

1、通过学与练的过程，学生初步掌握蹬地、伸臂、转腕、抖腕、拨指，以及上下肢协调发力的方法。

2、通过自主与合作的学习方式，80%的学生在协调发力的情况下熟练做出原地双手胸前传接球的蹬、伸、转、抖、拨传球动作，20%的学生能协调发力。

3、在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验合作学习的成就感。

传接球的动作方法：蹬地、伸臂、转腕、抖腕、拨指

上下肢协调发力和手对球的控制

篮球场2片、篮球40个、呼啦圈40个、球拖40个

教师教、导活动

1. 师生问好

2. 宣讲本课内容

3. 检查学生服装（提醒：不要把钥匙、小刀等坚硬物品带到课堂，是否穿着运动服）

4.安排见习生

教师讲解慢跑要求，并吹哨带领学生在场地进行慢跑

（提示：慢跑过程中注意调控学生间距,防止安全事故发生）

教师示范，并口令指挥学生练习

要求：口令清晰、洪亮，动作规范、正确

学生学、练活动

1、集合整队

2、师生问好

3、了解本课的内容

4、见习生听从安排

认真进行慢跑，根据教师口令做滑步练习、后踢腿练习

学生听口令跟随教师做双人合作球性练习。

①原地运球练习

②双手弹拨球练习

③抛接球练习

要求：动作认真到位、到位。

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教学重点

教学难点

场地器材

教学程序

一、准备部分

1、课的常规

2、热身慢跑

（步法＋运球）

3、球性练习

组织形式

运动负荷

时强次间

度

数

2

3

小

中

中

1

3-4

4*8

要求：快、静、齐，表现出良好的精神面貌。

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××××××××× 要求学生动作认真到位，使各个关节活动开，培养学生的好习惯

二、基本部分

1、学生自主体会传过呼啦圈

1、教师讲解示范

1、辅助练习：

①戴手套双手对地面传接球

②两人一组互推球练习

③徒手模仿原地双手胸前传接球练习

2、完整练习

①原地双手胸前传接球传过呼啦圈练习

②4人传接球练习

3、素质游戏：

1、教室组织学生进行一分钟自主体验练习。

2、教师进行完整的原地双手胸前传接球动作示范，要求学生认真观察，并向学生提问

1、教师讲解

①转腕、抖腕、拨指三个发力要点

②伸臂发力

③蹬地和上下肢协调发力

2、带领各组依次练习，并语言提示，学生做到“蹬、伸、转、抖、拨”

3、巡回指导、纠错，提醒学生蹬地发力

（提示：通过队形变化，根据学生掌握熟练度调整学生之间距离）

1、教师讲解、示范练习方法

2组织分组安排学生练习

3、教师巡回指导、纠错，小组长指导技术相对薄弱的学生，教师对练习进度慢不熟练的单独辅导

4、优秀的学生示范

1、讲解、示范游戏规则、方法

1、学生两人一组传过呼啦圈

2、认真观察教师示范，思考老师所提的问题，积极解答

1、在老师口令指挥下集体练习

要求：动作到位

2、在老师口令指挥下集体练习

要求：动作到位

3、学生分组，各组依次练习

1、学生自由体会完整动作练习。努力练习，争取到更远要求的区域去练习

2、学生观察对方是否击掌再传球，传球后跑动要积极、连贯

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1

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6 ×××××××××

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10

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同上

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× × ×

× × ×

2

小

中

中上

1

10-12

10次以上

2

“拾桃子”接力2、语言提示动作和1、认真观察、努力完成比赛

时间，给学生们加练习

油助威

（提示：量力而行，根据学生自身情况，注意安全）

× ×

× × × × × ×（男女各两组）

三、结束部分

1、学生跟随教师进行放松

2、学生认真听讲，并自我对照

3、归还器材

4、师生再见

1、教师带领学生进行放松

2教师进行总结，以鼓励为主

3、安排学生妥善、安全归还器材

4、师生再见

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积极拉伸，放松身心

2

小

1

负荷预计

练习密度：预计45%-50% 平均心率135次/分