遵守规则教案2｜教案在线预览

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部颁版《道德与法治》八年级上册遵守规则教学设计课题遵守规则单元第一单元学科道德与法治年级八年级上情感态度和价值观目标养成自觉遵守规则、坚定维护规则、积极参与改进规则的态度和习惯。学习能力目标目标辨析自由与规则的关系的能力。知识目标知道自觉遵守规则、坚定维护规则、积极改进规则的具体要求。重点自由和

资料类型：教学教案文档

所属课文：遵守规则

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2019-06-19 14:14:00

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学校：重庆两江新区人和实验学校

遵守规则教案2

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关键词：遵守规则教案2

正文

部颁版《道德与法治》八年级上册遵守规则教学设计

课题遵守规则

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级上

情感态度和价值观目标

养成自觉遵守规则、坚定维护规则、积极参与改进规则的态度和习惯。

学习

能力目标

目标

辨析自由与规则的关系的能力。

知识目标

知道自觉遵守规则、坚定维护规则、积极改进规则的具体要求。

重点

自由和规则的关系

难点

自觉遵守规则

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

一、导入新课

播放视频《高铁快速发展》

学生思考回答：1、乘坐高铁时，应如何确定自己的座位？

教师：我们在坐高铁的时候要遵守一定的规则，只有通过这样的方式我们的社会秩序才得已维护，所以今天我们就一起来学习遵守规则。

2、学生齐读，明确本框题学习目标。

讲授新课

二、自主学习

自学指导：请大家仔细阅读课本P26-31，完成下面的思考问题，要求学生熟悉教材，解决容易的问学生活动

设计意图

视频导入，激发学生兴趣

大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。

题，发现并提前1.自由与规则是怎样的关系？ 2.如何做到自觉遵守规则？

三、新课学习

（一）自由与规则不可分

探究活动一：高铁霸座女——自由与规则

教师：播放视频

学生思考回答问题：

2、周某某购买了车票后，是否有权利在高铁上就坐？

3、周某某购买了车票后，是否有权利按照自己的意愿在高铁上就坐，为什么？

4、高铁上按照票面信息和座位信息一致就坐的规则是否限制了人们思考自己难理解的问题。

乘车的自由，为什么？

甲乙双方小辩论：规则限制了自由vs规则未限制自由

教师引导梳理：

5、自由与规则的关系？ ①社会规则划定了自由的边界。

②社会规则是人们享有自由的保障。

（二）自觉遵守规则

探究活动二：高铁霸座女——如何遵守规则

高铁霸座女受到处罚的图片

思考回答：

6、周某某因为霸座被处罚、同时也被推向了舆论的风口浪尖，假如你是一名高铁乘客，你将如何遵守规则？

教师引导梳理：

6、如何遵守社会规则？ P28-29 ①遵守社会规则需要自律和他律。

②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。随时随地将规则内化于心、外化于行。

四、课堂情感态度价值观和知识小结，布置作业。

课堂小结

法律是一种他律

文明是一种自律

共守共护社会规则

营造良好社会秩序

人人从中受益

板书

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：遵守规则教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《遵守规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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