一、王好战，请以战喻国家获奖教案

集

体

备

课

王好战，请以战喻

教学目标

1.知识目标：协助学生理解文中寓言故事所蕴含的意义；把握重点实词虚词的用法。 2.能力目标：帮助学生了解孟子散文托寓言以说理的特点；理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。 3.情感目标：传播孟子光明磊落的宽广胸怀，理解孟子对名誉、地位的正确态度，彻底抛弃为了名利不择手段甚至置自己尊严于不顾的错误名利观。

教学重点:理解孟子一段话中的比喻的运用。

教学难点:在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。

教学方法:互动法、分析法、讨论法

教学安排：一课时

教学过程

第一步：课前预习

环节一：自主学习，提出疑问

（第二则）

1．解释句中加粗词。

（1）其良人出：古时妻子对丈夫的称呼。

（2）必餍酒肉而后反：满足、饱食。

（3）吾将瞷良人之所之也：窥视，暗中看。

（4）卒之东郭墦间：坟墓。

（5）与其妾讪其良人：讥讽。

（6）施施从外来：喜悦自得的样子。

2．指出下列句中的通假字。

（1）必餍酒肉而后反：“反”通“返”。

（2）蚤起：“蚤”通“早”。

（3）施从良人之所之：“施”通“迤”。

（第三则、第四则）

1.

听正音、正句：卒然（cù）沛然（pèi）嗜杀（shì）枯槁（gǎo）恶乎定（wù）

2.指名朗读并翻译。

3.解释下列词语：

①出，语人曰语：告诉

②天下恶乎定恶：何，怎么

③今夫天下之人牧牧：统治

④如有不嗜杀人者如：如果

⑤则天下皆引领而望之矣引：伸长

4.解释下列词语在句子中的用法。

①卒

A卒然问曰：“天下恶乎定？”同“猝”，突然

B每得降卒必亲引问之士兵

个人补充

1

C初,鲁肃闻刘表卒死

D卒岁之收,不过亩四石整个，全

②一

A谁能一之统一

B用心一也专一

C一鼓作气第一次

D一夫作难而七庙隳一个

E黄鹤一去不复返一经

③就

A由水之就下也往

B金就砺则利靠近

C指物作诗立就完成

D于是荆轲就车而去登上

第二步：对话交流

环节二：呈现目标，合作探究

（第二则）

1．文章虽短，但情节引人入胜。请学生概括情节纲要，学生交流后教师总结展示。

2．分析齐人形象。

学生先各抒己见，然后教师归纳：

孟子以齐人的形象来讽刺那些无耻的钻营富贵利达的人们，即一般官僚。乞墦的行径就是一幕官场现形记。

（第三、四则，重点分析第四则）

1．文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？

提示：说明孟子对梁襄王的印象不好，因为靠近他，感觉

没有一点国君的威严。

2．梁襄王缺乏国君的威严表现何在？

提示：表现在问话的突然，这说明他缺乏威严沉着的人君

气度。

3．既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的

“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？

提示：说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追

求，决不放弃任何机会向君王们宣传自己的政治理想。

4．说说孟子采用比喻说理的贴切性？

提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清

楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好

处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显著。

环节三：展示分享，点评亮点

第二则：从文中找出一个宾语前置的句子，再举三个以上相同的例子。

（1）文中宾语前置句：良人未之知也。

（2）曾学过的宾语前置句：

①然而不王者，未之有也；②夫晋，何厌之有

环节四：重点讲解，传道解惑

2

1.辩“齐乞何能有妾妻？”

学生先按个人的理解谈看法，教师最后总结：

这是一篇讽刺性很强的寓言故事，带有浓厚的文学色彩，而文学的特征是合情未必合理。如果从理上分析，这个问题是荒谬的。但从突出主题和情节安排看，妻妾二人的互讪互助，表达效果要比一个女人自怨自艾更突出。

2.说说孟子采用比喻说理的贴切性？

提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显著。

第三步：躬身实践

环节五：

学以致用，巩固练习

完成《师说》“夯实基础”和“合作探究”相关练习题。

第四步：拓展提升

环节六：拓展知识，开阔视野

齐宣王问曰：“文王之囿方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉。与民同之，民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之内，有囿方四十里，杀其鹿者如杀人之罪。则是四十里为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？”

1．此段主要采用了什么论述方法？有什么好处？

提示：对比、反问手法。增强了说服力。

2．这篇文章中的这种观点与哪一篇相同，具体说明。

提示：同于《庄暴见孟子》，都是阐释“与民同乐”思想。

环节七：总结收获，达成目标

讨论：如今的国际社会，谁能一统天下？（正义的力量，人道的力量；霸权主义只能走向末路。）

课后反思

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