二、王何必曰利公开课参赛课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二、王何必曰利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

二、王何必曰利公开课参赛课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：二、王何必曰利公开课参赛课教案

正文

《王何必曰利》导学案

时间：2018.04.27 班级：高二（11）班教师：杨丽云

引言：孟子生活的战国时代，诸侯纷纷以征伐经营天下，追名逐利、唯利是图。上到王侯将相，下至黎民百姓，无不为了利益而争：兄弟反目、父子成仇、社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。为了改变社会风气，实现人人互敬互爱的社会理想，孟子以他犀利的言论指出了唯利是图的危害，以严父慈母的心肠劝说人们，远离私欲和私利的诱惑，回归仁爱的本真。

学习目标：

1、通过教师引导和小组合作，我们要理清三则文本的论述思路，进而总结孟子的论述艺术并能学以致用。

2、通过小组合作探究，我们要能把握孟子的义利观的时代意义。

3、通过本文的学习，我们要能积极去探索并践行积极健康的义利观。

学习重难点：

1、通过教师引导和小组合作，我们要理清三则文本的论述思路，进而总结孟子的论述艺术并能学以致用。

2、通过小组合作探究，我们要能把握孟子的义利观的时代意义。

预习案

说出下列句子中紫色字体词语的特殊用法。

1、苟为后义而先利

2、未有义而后其君者

3、不远千里而来

4、亦将有以利吾国乎

5、我将见秦王说而罢之

探究案

这三篇选文主要阐述孟子对于“利”和“义”的看法。

1、那么孟子是如何来论证自己的观点的？用了什么论证方法？

（教师示范第三则，学生讨论一、二则）

小结：正反对比论证

用相反或者相对的两方面事实或道理，相互映照。举例有正有反，正反结合，进而使自己的观点更加严谨，论述更有说服力。

明确孟子的义利观：

义利并重、以义为先的政治观

合乎礼义、以义待利的生活观

崇义尚道、舍生取义的人生观

资料补充：

首先，孟子积极肯定了人皆有物利需求，认为这种物利需求从根本上说是必然的，合理的。

“饥者易为食，渴者易为饮。”

（《公孙丑》）

其次，孟子认为，物利和道德是相关相联的、相生相长的。孟子指出，在尽量使物质享受达到一定水平以满足人们的生活需求的同时，务必加强教育，加强人伦道德观念的培养

。

“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨[nòu]

；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”（《梁惠王上》）

2、结合文本和现实，谈谈孟子义利观的时代意义。

训练案

1、结合文本，联系现实，谈谈你对“义”和“利”的深刻认识。写一段议论性的文段，要求运用正反对比论证法。

2、立足于后面两则短新闻，写一段评论性文字，要求运用正反对比论证法。

（示例：目于当下，多可喜亦多可悲。河涞源羊倌卢伟冒死拦火车，排除了重大安全隐患；广东东莞车主程善道大雨中扶老人，并言“顶多讹钱，不会讹命”；侠女护士正义感爆棚抓医托，引无数网友点赞。

与此同时，不法商家无良制作地沟油、毒奶粉，不良企业造假卖假无所不用其极……制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起努力。

我们不期盼每个人都能做坦坦荡荡的君子，但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人，只要众人心念君子，心向君子，划桨开大船，现代社会便能趋于尽善尽美。）

板书设计：

资料摘要

二、王何必曰利公开课参赛课教案

二、王何必曰利公开课参赛课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_142282

配套课件

二、王何必曰利PPT及配套教学设计方案

二、王何必曰利PPT课件和主要内容及教案内容

二、王何必曰利PPT课件和教学实录与评析

二、王何必曰利PPT课件和教学设计模板

二、王何必曰利PPT课件和教学内容分析

二、王何必曰利PPT课件和教学目标

相关文档

一、兼爱教案设计

七、好仁不好学，…ppt配套教案板书设计

七、好仁不好学，…优秀教案案例

七、好仁不好学，…教学设计和教学实录

一、郑人有且买履者特级教师教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：二、王何必曰利公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？